清華美院本科教改三年：在AI浪潮中筑牢“人”的價值基石

2022年，教育部新版學科目錄調整，“設計學”轉型為“設計”專業學位類別，并在交叉學科門類下新增“設計學”一級學科，體現了國家對藝術設計與跨學科復合人才的雙重需求。同年，清華大學美術學院啟動系統性教學改革，直面AI技術沖擊與學科邊界消融的雙重挑戰，探索藝術設計教育的新路徑。

歷史重演：從“畫匠與相機”到“設計師與AI”
清華美院學術委員會主任楊冬江教授指出，正如攝影術曾推動繪畫走向印象派等深刻變革，如今AIGC技術正替代部分設計技能，卻也倒逼藝術教育回歸創意與思想的培育。副院長李迎軍教授認為，行業與專業壁壘的迅速瓦解，要求設計教育構建“無邊界、問題驅動”的創新系統。

重構基礎：從“教技巧”到“傳規律”
改革首先聚焦基礎課重塑。學院組建跨系教授團隊，推出《創意設計》《視覺思維》《計算思維與數字媒體》等八門核心基礎課程，強化思維與方法論訓練。例如《立體剪裁》課程通過提煉底層規律，激發學生自主設計潛能，作業呈現鮮明的個性化表達。

通識“破壁”：打破專業過早分化
學院將10個系新生整合為設計、美術、藝術學三大類，實施“通專融合”培養。學生在一二年級接受寬基礎通識教育，高年級再進入專業方向。院黨委書記覃川表示，此舉旨在讓學生扎根“多營養土壤”，避免過早局限于狹窄專業范疇。資源配置同步升級，講座、師資等從“班級資源”提升為“學院資源”，拓展學生視野。

藝科融合：設計思維遇見工程思維
2024年，美術學院與為先書院共建《創意設計》課程，380名大一學生跨學科組隊，在植物仿生等課題中融合設計、工程與社會學思維。例如有小組受“跳舞草”啟發設計互動療愈玩具，另一組從“山荷花”特性研發可變透明度建材。雕塑系主任陳輝指出，清華的跨學科背景助力學生打破傳統藝術表達局限，培養面向未來的創新能力。

面向未來：培養AI時代的“決策者”
面對AI技術迭代，教改仍面臨課程平衡、核心能力界定等挑戰。楊冬江認為，未來設計師的核心價值在于創造性思維、復雜判斷與審美引導，成為“在AI生成方案中做出最佳決策的人”。覃川表示，改革僅三年，完整周期需十年檢驗，但方向已獲認同。學院將持續收集師生反饋，優化課程體系。

結語
這場沒有現成地圖的教育遠征，始終圍繞“人”的坐標展開。在技術狂飆的時代，清華美院試圖通過教學體系的重塑，尋找獨屬于“人”的不可替代性——那深植于感知、創造與協同中的內生力量。

來源：清華大學美術學院教學研究中心。本文整理和轉載自清華大學美術學院教學研究中心，版權歸原作者及原出處所有，轉載此文章僅為分享資訊，如涉及版權問題，請及時與我們聯系更正或刪除相關內容，感謝您的理解與配合。