湖南
記得去年期末考試這段時間，深圳某區數學卷難度上熱搜，曾讓全國家長驚嘆！
可今年，深圳取消非畢業班的期末統考，意在減輕學生負擔，轉變“唯分數論”傾向，防止孩子早早地承受升學壓力。
但是更無語的事發生了，深圳小學期末考讓家長炸鍋。
有四年級語文卷拿APEC會議當背景，還有一個個連線題，大家都在吐槽沒有去過怎么選。
吐槽語文卷子難出天際，堪比考公務員行測。說是課本知識估計不到10%，嚴重脫離教材。
還有家長稱得多帶娃出去游玩見世面才會，考見世面是變相讓多消費。要是考見世面，那就家庭教學好了。
那么取消“期末統考”是否真正減負？專家一言足以警醒家長。說這是契合世界教育改革趨勢。
在科技 AI 浪潮下， 出題越來越有創造性了，學生也不能拘泥于課本知識。做到活學活用。從“育分轉向“育人”。
那么當前教育模式能真正實現“育人”目標嗎？
只靠取消統考顯然不現實，學校和老師也要把重心從“知識傳授”轉向“素養培育”，告別純刷題模式。
對老師和學校要求有更高的能力，有質量的項目式學習，再配以穩定的作息與閱讀。而不是整天呆在教室機械刷題拿分。
有家長建議，要求多讀書多走出去，那學校帶著讀帶著實踐。而不是上課的內容不考，專門出偏題，讓家長帶出去增長見識。
現在為了那點“分數”，幾乎全民周末寒暑假補課，家長焦慮不止。
這種“雞娃經濟”將要經歷重新洗牌，中高考命題正在轉變，那種靠“補課”刷題拿分的時代漸漸地退出。
教育賽道的降速，其實背后悄悄在變軌，將釋放被壓抑的家庭消費支出。補課現象或許慢慢減少。
我認為這種期末語文卷很有趣味，讓學生多閱讀各類書籍，接觸周圍事物和環境，真正回歸到語言的表達和運用之中去。
教育無論是各種形式，都會有壓力，都說教考分離越來越明顯了，其實不是教考分離，是教的東西活以致用。
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