
華人家長速看!教育部長今日重大官宣:
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主要內(nèi)容:新西蘭中小學成績系統(tǒng)重大改革,5級評估今日出臺。內(nèi)容干貨,建議收藏。
今天下午的聯(lián)合發(fā)布會現(xiàn)場:
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01
新西蘭開始采用新成績評估
今天的聯(lián)合發(fā)布會在東奧克蘭一所學校內(nèi)舉行。
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從今天開始,全國Years 0–10學生的學習成果,將首次采用統(tǒng)一的“五級評估標準”進行匯報。
這意味著——
家長以后不再只是看到“表現(xiàn)良好”“持續(xù)進步”這類模糊評價,而是能清楚知道:孩子到底處在什么水平,落后還是領(lǐng)先,一目了然。
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這項改革,和每一個在新西蘭養(yǎng)孩子的家庭直接相關(guān)。
以前,很多華人家長反映學校成績單(Report)寫得太委婉、太含糊,看不出孩子到底處于什么水平。
今后,無論孩子就讀的是哪一所學校、哪一個學區(qū),家長今后收到的閱讀、寫作和數(shù)學成績報告,將采用全國統(tǒng)一的標準。
改革由教育部長Erica Stanford推動,核心目標是:讓家長“看得懂、能對比、能參與”。
02
什么是“五個等級統(tǒng)一描述”
注意這是針對Years 0–10學生(Year 11-13已經(jīng)有NCEA的統(tǒng)一評估標準)。
在新的匯報體系下,Years 0–10的學生,家長將看到孩子在閱讀、寫作、數(shù)學三個基礎(chǔ)科目中,被歸入以下五個全國統(tǒng)一的學習進度等級之一:
Emerging (起步階段):剛剛開始接觸該階段知識,處于起步階段。
Developing (正在發(fā)展):已經(jīng)掌握部分知識,正在建立理解。
Consolidating (鞏固強化):基本掌握,正在將其轉(zhuǎn)化為熟練技能。
Proficient (精通/達標):熟練掌握,達到該年級預(yù)期的學習要求。
Exceeding (卓越/超越):表現(xiàn)優(yōu)異,超出了該年級的標準。
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每一份報告中,除了給一個等級標簽,教師評價還必須同時包含三部分內(nèi)容:
為什么孩子被評為這個等級
孩子目前掌握了什么
家長可以如何在家中支持下一步學習
這意味著,報告將不再只是“好 / 不錯 / 需要努力”這類模糊表述,而是必須解釋清楚依據(jù)。
03
不只看“當下”,還要看“變化過程”
這是教育部提供的一張0-10年級報告單樣本(圖片點擊放大):
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可以看到,在這張今后統(tǒng)一的報告單上,除了當前等級,家長還將額外收到幾項關(guān)鍵信息:
孩子一段時間內(nèi)的學習進展變化(不是只看一次考試)
出勤率(attendance)
拼讀能力相關(guān)信息
政府強調(diào),這樣做是為了讓家長看到孩子是在進步、停滯,還是倒退,從而更早發(fā)現(xiàn)需要干預(yù)的情況。
04
Years 3–8 學生:一年兩次進度檢查
為了防止孩子“掉隊”,政府引入了每年兩次的進度檢查 (Progress Check-ins)——適用人群為3年級至8年級的學生。
進度檢查 (Progress Check-ins) 在年中和年末各進行一次。
政府希望不再讓家長“一年只看一次結(jié)果”,而是清楚看到孩子一整年學習軌跡。
為配合這一制度,教育部推出了一套新的進度監(jiān)測工具:SMART(Student Monitoring, Assessment and Reporting Tool)。
教育部長明確表示,這些工具是“輔助”,不是“考試機器”。
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SMART監(jiān)測工具不會取代老師的專業(yè)判斷,老師仍然會綜合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、觀察和評估結(jié)果來做判斷。
學校也可以選擇PAT或e-asTTle等專業(yè)測試工具,輔助老師進行判斷。
05
本次改革只針對基礎(chǔ)學科
這次改革只針對閱讀、寫作、數(shù)學基礎(chǔ)學科的進度匯報方式。
其他學習領(lǐng)域、學校價值觀、學生行為表現(xiàn)等,仍將按現(xiàn)有方式進行匯報。
如果學校原本的報告模板已經(jīng)符合新要求,也可以繼續(xù)使用。
06
教育部長的解讀
為什么政府現(xiàn)在要動這一塊? 教育部長Erica Stanford說,新西蘭長期缺乏全國統(tǒng)一、可靠的基礎(chǔ)學習數(shù)據(jù),家長往往不知道孩子“到底處在什么水平”,學校和系統(tǒng)層面很難及早發(fā)現(xiàn)需要支持的學生。
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教育評審辦公室(ERO)和新西蘭評估研究機構(gòu)(NZAI)此前都指出:沒有統(tǒng)一評估和匯報,系統(tǒng)就無法盡早介入。
這套新制度,取代的是一套已使用超過20年的舊評估框架。
在正式推行前,已在85所學校、約1.2萬次學生評估中試點,政府稱反饋“整體正面”。
ref:
https://www.1news.co.nz/2026/02/02/new-five-level-system-to-describe-students-learning-nationwide/
https://www.stuff.co.nz/politics/360932771/government-announces-new-reporting-system-school-students
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