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上世紀90年代的如東,周日下午總有一道特別的風景:少年們提著鋁制飯盒或玻璃罐頭瓶,蹬著自行車,沿著鄉間道路駛向學校。瓶里裝著一周的小菜——自家腌的咸菜、曬的豆醬,在簡陋的宿舍里,這些成為支撐整個學業的能量來源。
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那時的寄宿生活,是一場早熟的自立課。十一二歲的孩子,已經學會了自己洗衣、整理床鋪、規劃一周的飲食。每個月的糧油要親自交到學校,晚自習的燈光下,是如東教育崛起的秘密。
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那是一個物質匱乏卻精神富足的時代。學校的飯菜或許難以下咽,但學習的熱情卻如火如荼。沒有家長陪讀,沒有額外補習,如東的教育成果卻讓整個江蘇為之側目。艱苦的環境沒有壓垮他們,反而鍛造了一代人的韌性。
三十年彈指一揮間。
當年那些帶著咸菜罐頭上學的孩子,如今已成父母。他們的選擇卻與父輩截然不同:在中學旁租下房子,母親放棄工作專職陪讀,只為讓孩子“輕松一點”。曾經培養出自立精神的寄宿制,被全新的“陪讀模式”取代。
這是一種充滿矛盾的愛。經歷過苦日子的父母,不忍孩子再走自己的路;明白教育重要的家長,卻又用過度保護削弱了孩子飛翔的翅膀。一個家庭的經濟壓力、夫妻的分離、母親職業生涯的中斷,全部押注在“讓孩子輕松”這個美好卻虛幻的目標上。
從咸菜罐兒到學區房租,如東教育的變遷映射了中國教育的集體焦慮。當年的艱苦催生了自立,如今的“輕松”卻可能培養出無法獨自面對生活的下一代。那些在寄宿生活中學會的生存技能、時間管理、同窗情誼,是否在空調房和媽媽做的熱飯中悄然流失?
教育的本質,從來不是單向的給予或保護,而是適度的放手和引導。如東當年的輝煌,不在于飯菜有多美味,條件有多優越,而在于那種“靠自己”的精神在少年心中生根發芽。
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或許,真正的教育智慧,在于在關愛與放手之間找到平衡。讓孩子明白生活有咸菜的質樸,也有努力后的甘甜;學會在集體中獨立,在關心中自強。
那個帶著罐頭瓶上學的周日下午,那些在晚自習燈光下奮筆疾書的身影,那些在簡陋宿舍里分享咸菜的時光——它們塑造的不僅是優異的成績單,更是一代人面對生活的底氣。
當我們在陪讀房里為孩子準備精致晚餐時,是否也該思考:除了減輕他們眼前的“苦”,我們是否也該傳承那份來自過去的“韌”?教育的傳承,不該是簡單的條件改善,而應是精神的接續與升華。
如東的教育故事,從咸菜罐兒到租房陪讀,變的是形式,不變的該是內核——培養能夠獨立面對世界的人,永遠是教育最深的智慧與最終的目的。
那個時代的寄宿制
相信很多70后80后都經歷過
雖然艱苦,但回味無窮
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▌編輯:小楊醫生
法律顧問:上海正源律師事務所合伙人 鄭曉云律師

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