兩會直播間｜專訪盧慧文委員：讓孩子找到自己的賽道，成為“唯一”

今年上海兩會期間，“飛君連連看”兩會直播間每日邀請代表、委員進行對話。本期嘉賓盧慧文委員，現(xiàn)任上海協(xié)和教育中心總校長，長期關注“人”的成長與發(fā)展。作為教育界委員，同時身兼上海市新的社會階層人士代表和市婦聯(lián)執(zhí)委，她今年的關注聚焦在民辦教育的多樣化探索、女性創(chuàng)業(yè)的賦能需求以及營商環(huán)境優(yōu)化的具體細節(jié)。

問：作為資深教育工作者，您認為當前教育最需要怎樣的改變？

盧慧文：關鍵是從“分層”轉向“分類”。傳統(tǒng)教育往往通過考試將學生分為三六九等，讓所有人擠在一條賽道上爭搶“第一”。未來教育應當提供多元路徑，幫助每個孩子依據(jù)興趣與天賦，成長為“唯一”。教育的意義在于豐富人生體驗，而非追求單一標準的“成功”。

問：在現(xiàn)有體系中，如何推動這樣的轉變？

盧慧文：民辦教育可成為探索的“先遣隊”。例如，部分課程多元、評價立體的民辦高中可率先嘗試“綜合高中”模式。這類學校已具備學術、職業(yè)、藝術等課程模塊，不唯分數(shù)論，天然適合“分類”發(fā)展。與其讓整個體系“大船急轉”，不如讓靈活性高的“小船”先行試水，探索普職真正融通、構建長鏈條培養(yǎng)模式。無論是“中本貫通”還是“初高中貫通”，目的都是減少以階段性考試“分層”，給予孩子更長的成長觀察期。

問：您提出以科創(chuàng)賦能“她創(chuàng)”（女性創(chuàng)業(yè)），這一思路頗為新穎。

盧慧文：這是在調研中感受到的活力。上海不少女性創(chuàng)業(yè)者聚焦“悅己經濟”、文化創(chuàng)意、情感陪伴等領域，創(chuàng)造出獨特的社群與情緒價值。比如我最近體驗的成人芭蕾課，學員年齡、身材各異，她們不僅學習舞蹈，更在彼此欣賞中獲得力量——甚至衍生出為不同身材定制芭蕾體服的創(chuàng)業(yè)方向。

這些項目充滿創(chuàng)意，但也常受限于技術或供應鏈。上海作為科創(chuàng)中心，能否讓科創(chuàng)資源惠及這些小微“她創(chuàng)”企業(yè)？我們建議在創(chuàng)業(yè)園區(qū)設立“工程師服務站”，提供低代碼開發(fā)工具、AI內容生成培訓，甚至贈送專業(yè)軟件會員，讓科創(chuàng)像“水電煤”一樣普惠，助力更多感性而多元的創(chuàng)業(yè)夢想開花結果。

問：您還關注文教類外資企業(yè)的營商環(huán)境，這一視角較為獨特。

盧慧文：這是新聯(lián)會集體調研的成果。上海匯聚了許多國際出版社、考試機構，是文化軟實力傳播的重要力量。但我們發(fā)現(xiàn)，它們在運營中仍面臨一些“水土不服”，例如政出多門、管理口徑不一，給合規(guī)帶來困惑。

更緊迫的是國際考試“泄題”問題。社交平臺上販賣考題，幾分鐘就可能摧毀一場全球考試的公信力，甚至導致國外大學不認可中國考區(qū)成績。目前這類事件處理流程較長，往往損害已造成。我們呼吁建立快速響應機制，壓實平臺責任，對這類“時間短、危害大”的侵權行為第一時間阻斷，維護中國學子的聲譽和上海的城市形象。

問：直播間有粉絲提問，作為母親和教育家，您認為家庭教育中最重要的是什么？

盧慧文：我認為有兩條底線不可突破：一是孩子身心健康，二是家庭親子關系。在此之上，家長根據(jù)實際情況適當激勵孩子并無不可。最怕的是家長被焦慮裹挾，再將焦慮傳遞給孩子，最終犧牲健康與親情，得不償失。

我女兒成長過程中，我從未加入家長群。孩子成年后，她愿意分享的事自然會成為我們的話題；她不愿說的，我們通過其他渠道得知再去追問，只會破壞關系。家長先過好自己的人生，給孩子積極、松弛的示范，遠比不斷指揮“應該怎么做”更有效。

我女兒曾對我說，一個女孩未來是否愿意成為母親，與她如何觀察自己的母親密切相關。如果媽媽總是疲憊、焦慮，她可能會畏懼這個角色；如果媽媽是愉快、從容的，她便會覺得這是一段值得期待的生命旅程。所以，創(chuàng)造更多“悅己”時刻，讓自己的人生充實豐盈，本身也是對家庭與社會的一種貢獻。

原標題：《兩會直播間｜專訪盧慧文委員：讓孩子找到自己的賽道，成為“唯一”》

欄目主編：張駿

本文作者：解放日報 謝飛君