湖南
許多家長認為小學成績差一點沒關(guān)系,到初中努力一把就能趕上來,實際情況卻不是這樣,數(shù)學和英語這兩門課如果長期考不到80分以上,到了初中想進年級前30名的機會連12%都不到,這不是孩子不認真學,而是小學階段該練的思維能力和語言感覺沒打好基礎(chǔ),后面再補就像在歪墻上蓋房子,越往上蓋就越難穩(wěn)住。
數(shù)學分數(shù)不到60分的學生,通常不是粗心的問題,而是基礎(chǔ)運算和邏輯鏈條斷了,比如遇到應用題不知道如何拆解條件,題目稍微變化就不知所措,這種情況如果拖到初中階段,代數(shù)幾何一上來就跟不上節(jié)奏,英語學習也有類似情況,單純背誦單詞沒有用處,學生能寫出"蘋果"這個單詞,但閱讀短文時就會卡住,因為句子結(jié)構(gòu)沒有真正掌握,聽不懂長句子,更不用說寫出完整句子了,這些關(guān)鍵能力在小學三四年級是最佳培養(yǎng)時期,過了這個時間點再來補救,既費力氣效果又不好。
過去確實有學生在小學成績不好，到初中突然開竅考上重點學校，但現(xiàn)在的形勢變了，校外培訓被管得很嚴，學校內(nèi)部卻把學生分得更細，好高中的招生名額差不多都被幾所頂尖初中包攬，中下游學校的學生連參與競爭的機會都變少，職業(yè)教育雖然擴招了，但大多數(shù)家長還是不敢讓孩子走這條路，擔心以后出路窄、社會認可度低。
補課班對普通孩子效果不大，老師講完孩子點頭，回家做題還是出錯，華東師大2024年有個調(diào)查，說孩子課堂上吸收的東西不到30%，作業(yè)拖到晚上10點才寫，當天學的知識就忘掉一大半，真正有用的是每天花15分鐘預習，用錯題本找原因，規(guī)定時間完成作業(yè)這些小事，不用花很多錢，但需要家長天天盯著做，很多人堅持不了兩周就放棄了。
一個班級有四十多個學生，老師的精力大多放在兩頭，既要幫助尖子生提高成績，又要管住調(diào)皮的學生維持紀律，中間那二十來個普通孩子反而沒有專門去關(guān)注，學習好的學生自己會努力，普通孩子則需要家長從外面推一把，如果家長只是嘴上說“你要好好學習”，卻沒有幫孩子安排學習節(jié)奏、制定規(guī)矩、及時給出反饋，到了五年級時，孩子可能已經(jīng)落下三百多個小時的有效學習時間，等上了初中問題暴露出來，再想彌補就真的來不及了。
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