手勢舞點燃語言藝術公益課玩轉口才禮儀

來源：滾動播報

（來源：邯鄲晚報）

周六的時光，被一段別開生面的旋律喚醒。在邯鄲市圖書館的報告廳內，輕快靈動、富有韻律感的手勢舞音樂響起，現場的孩子們聞聲而動，紛紛跟著節奏拍手、擺動身體，歡快的律動瞬間填滿整個空間，暖意融融。這并非常規的舞蹈課堂，而是一場別開生面、趣味十足的少兒禮儀口才公益課。課程伊始，融合手勢舞與節奏訓練的創新教學模式，便讓小記者和家長們眼前一亮，紛紛表示“第一次見到這樣活潑生動的口才課堂”。

課堂之上，傳統口才教學的刻板框架被徹底打破，趣味與知識實現了完美融合。邯鄲市群眾藝術館研究館員萬偉老師以一段融合節奏訓練與肢體表達的手勢舞開場，簡單易學的動作、輕快的旋律，迅速點燃了孩子們的參與熱情，原本有些拘謹的孩子們很快放開自我，全身心投入其中。“語言的節奏就像我們的心跳，有快有慢、有輕有重，學會把握節奏，才能讓表達更有感染力。”萬偉老師一邊示范，一邊耐心引導，孩子們跟著老師做手掌開合、拍打桌面、輕擊肩頭等動作，在肢體律動中，親身體驗聲音高低、快慢、輕重構成的韻律感。一時間，整個大廳仿佛變成了一個巨大的“人體樂器”，孩子們的笑聲、清脆的口號聲、整齊的節奏口令聲交織在一起，奏響了一曲熱鬧又動聽的“課堂交響曲”。

“以前總覺得口才課就是正襟危坐地朗誦、背稿，枯燥又乏味，沒想到可以這么好玩！”陪孩子參加活動的家長李女士一邊用手機記錄下孩子的精彩瞬間，一邊由衷感慨。她告訴記者，兒子原本對口才學習有些抗拒，不愿主動開口表達，但在當天的課堂上，卻全程積極參與、踴躍互動，“看到他跟著萬老師認真做‘口腔體操’，努力練習發音的樣子，我就知道，他是真的喜歡上這種學習方式了。”

教學過程中，萬偉老師巧妙地將禮儀培養融入每個教學環節，讓孩子們在學習表達的同時，潛移默化地養成良好的禮儀習慣。當孩子們進行發聲練習時，她會溫和地提醒：“小背挺直，身姿端正，聲音才會更清亮、更有力量”；當分組練習對話交流時，他會親自示范，教孩子們如何用真誠的眼神傳遞友善，如何用恰當的語氣表達觀點。“有聲語言的禮儀，不僅是清晰地說出話語，更是用整個身體傳遞尊重與真誠，一舉一動、一言一行，都是禮儀的體現。”萬偉老師的話，讓孩子們對“表達”有了更深刻的理解，這種將形體訓練與語言教學相結合的方式，既生動又實用，讓孩子們在歡樂中接受了禮儀熏陶。

在口腔運用訓練環節，萬偉老師的教學更是充滿巧思。她用“太陽”“月亮”來比喻口腔發力的力度，用“變魔法”的趣味形式，引導孩子們找到口腔的著力點，牢記發音技巧。生動形象的擬人化講解、趣味十足的互動游戲，讓孩子們睜大了好奇的眼睛，聽得格外認真。跟著“口腔體操”的節奏，孩子們一遍遍練習吐字歸音，糾正發音誤區，原本有些拘謹、不敢開口的面龐，漸漸綻放出自信、燦爛的笑容。

最精彩的舞臺實踐環節，將整場課堂氣氛推向了高潮。孩子們輪流走上臨時搭建的小舞臺，從走姿、站姿，到眼神交流、手勢運用，每一個細節都得到了萬偉老師的悉心指導和耐心糾正。起初，一名一年級的小女孩有些膽怯，站在舞臺上手足無措、不敢開口，在萬偉老師溫柔的鼓勵和同伴們熱烈的掌聲中，她漸漸挺直脊背，鼓起勇氣，用清晰、洪亮的聲音完成了首次公開表達。話音剛落，臺下立即響起雷鳴般的掌聲，小女孩的臉上也露出了自豪的笑容。“我喜歡這樣的口才課，既好玩又能學到東西，下次我還想來！”課后，小女孩拉著媽媽的手，興奮地分享著自己的收獲。

家長們紛紛表示：“這堂課最難得的地方，不在于孩子學會了多少表達技巧，而在于它讓孩子在歡樂中體會到了表達的樂趣，點燃了孩子主動開口的熱情。萬老師不斷通過互動游戲、節奏訓練調動孩子們的積極性，這種‘玩中學、學中樂’的教學方式，比傳統的說教效果好太多。”

這場公益課，用趣味律動打破了傳統口才課的刻板框架，用互動體驗點燃了孩子們的學習熱情，用融合創新探索了全民藝術普及的新路徑。家長們的由衷贊許，孩子們的熱切期盼，不僅是對此次公益課的高度認可，更為邯鄲的公共文化服務的創新發展，寫下了生動而溫暖的注解。

本報記者張越 苗超英 文/影