2月5日四川大學在讀碩博學生在網上聯名舉報王博導,涉及套取經費、數據造假、延畢威脅等行為,那么這種行為是否具有普遍性呢?
以我個人的經歷來看,在科教圈摸爬滾打十幾年,帶見過不少碩博生,也帶過一些碩士生。從沒遇到過導師故意卡著學生延畢的情況,倒是見了不少因自身能力、科研進度跟不上,最終無法按時畢業的博士生。
當然也許是比較幸運的緣故。不過,感覺這并不是偶然的事情。
目前國內的研究生導師群體很大,總共有46萬研究生導師,其中博士生導師約11.5萬,碩士生導師34.5萬。
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導師的群體大,一句話說得好,林子大了什么鳥也有,出現個別師德敗壞、把學生當工具的導師,客觀來說是難以完全避免的。
但導師故意延畢學生,以畢業威脅學生,逼迫學生做一些學術外的事情,尤其是極度壓榨學生,個人覺得這不是普遍的現象,至少認識的導師,還沒有這樣干的。
當然,也有可能是物以類聚、人以群分所致,畢竟師德敗壞的導師,我也不認識啊,當然也不會去刻意認識。
不過,關于科研經費,這個問題可能具有一定的代表性,尤其是那么經費非常充足的課題組。對于縱向項目經費的使用不僅有周期的要求,而且存在一些些單位還規定經費沒有在周期內花完,就將結余的經費充公歸學校所有。
此外,經費又涉及到錢,所以有人會動腦筋違規使用經費,或者通過一些手段套取經費。例如某課題組突然拿到大額的經費,又不買昂貴的設備或者大量的耗材,僅給課題組的博士或碩士研究生發點勞務費,能夠花多少錢呢?
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但項目到結題的時候,經費沒有剩多少,那么這些錢到哪里去了?所以,對于一些經費非常充足的課題組在使用經費的時候,可能會多多少少存在一些問題。
例如,前段時間,就聽朋友說過,某高校雜在內部就通報了幾起課題經費違規使用問題,當然課題的負責人也受到到相應的處罰,這說明什么,說明經費使用不規范早已不是個別課題組的問題了。
關于數據造假的學術不端問題。這事兒在當下的科教圈,已經算不上新鮮事,甚至有愈演愈烈的趨勢,說到底,還是因為造假的成本太低,收益卻太高。
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目前對學術不端的處理,力度實在有限,大多時候無非是論文撤稿、追回項目經費、暫停一段時間的項目申報資格,不痛不癢的處罰,根本起不到震懾作用。
更關鍵的是,數據造假的發現難度極大,不是這個領域的小同行,根本看不出數據里的貓膩;就算有同行發現了問題,大多也會選擇多一事不如少一事,不會主動揭發。畢竟圈子就這么大,誰也不想平白無故樹敵。
高收益、低風險,這樣的現狀下,難免有人會抱著僥幸心理鋌而走險,為了發論文、結項目、評職稱,不惜在數據上動手腳。
其實比起揪著個別導師延畢的個案放大,我們更該關注的,是這些已成風氣的行業問題。個別師德敗壞的導師,終究能靠制度和監管去約束、去懲處。
可經費使用的漏洞、學術不端的縱容,一旦形成了行業慣性,傷害的不僅是科研本身,更是整個科教圈的風氣和未來。
科研的根本,本是求真務實,經費是做研究的保障,不是個人謀利的工具;畢業是對學生成果的認可,不是拿捏學生的手段。唯有把這些底線守住,讓規則真正落地,科教圈才能走得更踏實。
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