前言
2026年2月,四川大學機械工程學院一場震動學界的實名舉報,驟然攪動全國學術輿論場。事件熱度持續攀升,甚至壓過同期多起明星輿情,一所985高校的公信力與治理能力,在公眾審視下經受前所未有的壓力測試。
被舉報者王竹卿,系川大機械工程學院博士生導師、特聘研究員,同時掛職華西醫院“醫學+制造”方向獨立PI教授,亦為四川省“天府峨眉計劃”重點支持的創新領軍人才。28名來自不同年級的碩士與博士研究生聯名舉證,提交長達83頁的結構化PPT材料,輔以97段原始錄音、236項可交叉驗證的書面憑證,系統揭露其在思想立場、經費使用、學術規范、師生關系等多維度的嚴重失范行為。
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這位頭頂多重光環的“海歸學者”,其真實底色究竟如何?川大校方火速發布的初步通報,能否承載起學生訴求、回應社會期待、捍衛學術尊嚴?
離譜操作大賞!
理解這場風暴,須先拆解王竹卿精心構筑的“雙面敘事”。公開簡歷顯示:他長期在日本求學與工作,累計達15年;2021年作為高層次引進人才加盟四川大學;個人及直系親屬均持有日本永久居留資格;職務涵蓋博導、特聘研究員、跨學科PI教授,并入選省級重大人才工程。
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表面看,他是政策傾斜、資源聚焦的重點培養對象;但深入舉報材料可見,其日常言行與其“歸國服務者”身份形成尖銳反差。據學生整理的97段原始對話音頻與236份文字記錄,他在組會、指導、私下交流中頻繁流露文化認同錯位——反復頌揚日本制度細節,貶損本土歷史記憶與集體情感表達。
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尤為刺痛公眾神經的是,2023年他在日本某學術論壇上公然聲稱“南京大屠殺屬于歷史誤讀”;更在籌備一場中日韓三方參與的國際會議時,執意將開幕日定于9月18日,并對學生提出的日期敏感性提醒,斥責為“沉溺舊賬”“格局狹小”。
這些言論經曝光后,公眾方才驚覺:所謂“海歸精英”,其精神歸屬與價值坐標,早已悄然偏移至異國土壤,對母國的情感聯結幾近斷裂,言語之間盡是文化依附與身份疏離。
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若政治傾向偏差尚屬認知范疇,那其經濟行為則已滑向違法邊緣。身為國家科研項目負責人,王竹卿掌控數百萬級縱向與橫向經費,本應恪守專款專用原則,卻將其異化為私人資本運作通道,通過制度套利與流程繞行實現資金騰挪。
最具代表性的案例,是其以四川大學名義主辦的JCK2024中日韓國際會議。他強制課題組全體學生繳納每人6000元注冊費,總計收取18萬元;該款項未進入學校財務監管系統,而是直接匯入由其配偶控股并擔任法定代表人的某咨詢類企業賬戶。
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會議落幕之后,他又以“場地租賃”為由,向學校職能部門申報并成功報銷12萬元。一收一報之間,完成對同一筆成本的重復結算,凈獲利超30萬元,將學術活動徹底工具化、商業化。
在常規科研運行中,其套取手段更為隱蔽且高頻:虛構17名助研勞務合同,虛列工資發放清單;將科研經費用于償還個人房貸、家庭境外旅游支出、未成年子女課外培訓費用;甚至將岳父赴日體檢費用,混入實驗耗材預算予以核銷。
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更令人震驚的是資金跨境流向——2023年內,兩筆合計117萬元的科研經費,在無立項依據、無審批流程、無合同支撐的前提下,分批次轉入其親屬在日本開設的銀行賬戶,資金用途至今未見合理說明。
作為學術引路人,王竹卿不僅背棄師者本分,更系統性踐踏科研倫理底線。他多次指令學生篡改原始實驗曲線、拼接非同期數據、偽造設備運行日志,只為快速產出達標論文、如期結題驗收。
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他將2016年于日本某實驗室完成的一項技術原型,進行碎片化切割與術語重構,衍生出近20篇主題雷同、數據復用、結論趨同的期刊論文,刻意營造“高產學者”表象。經學生逐篇比對核實,其署名發表的論文中,存在重復刊發、圖像盜用、結果捏造等硬傷的達28篇之多。
在實驗室管理層面,他構建起高度集權的“家長式”治理體系,將學術空間異化為情緒宣泄場。日常交流中頻繁使用“廢物”“垃圾”等侮辱性稱謂;學生稍有異議或進度滯后,即厲聲呵斥“立刻離開實驗室”。
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長期處于高壓恐嚇狀態,致使多名學生出現持續性失眠、焦慮障礙及臨床確診抑郁癥。他以學位授予為籌碼實施心理操控,明示“不寫深刻檢討、不配合修改數據,一律延期畢業”;更強制學生入駐尚未通過環保驗收的新建實驗樓,室內甲醛濃度超標三倍、粉塵懸浮量嚴重超標,且存在活體鼠類出沒與蟑螂群聚現象。
2026年1月16日,28名碩博生聯合簽署實名舉報信,正式遞交至四川大學機械工程學院黨委與行政辦公室。信中措辭理性克制,核心訴求明確指向啟動獨立調查、保障學生基本權益、重建健康導學關系。此后學院組織三次協調會談,王竹卿全程回避實質問題,拒絕承認任何失當行為,并授意家屬對舉報學生施加隱性壓力,最終導致調解機制全面失效。
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2月5日,學生們在多個校內師生聯絡群同步發布完整證據包:83頁邏輯嚴密的PPT分析報告、97段帶時間戳的原始音頻、236份含公章/簽名/流水號的憑證掃描件,覆蓋財務票據、報銷截圖、郵件往來、聊天記錄、現場照片等多種類型,形成閉環證據鏈。
2月6日,四川大學人事處官網發布《關于受理王竹卿有關問題反映的情況通報》,確認已成立由紀委、人事、科研、審計、學工等部門組成的專項工作專班,全面啟動核查程序,強調“堅持實事求是、依規依紀依法,查清事實、厘清責任、嚴肅追責”,全力守護立德樹人的根本使命。
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急眼了?
舉報材料全網擴散后,王竹卿未展現絲毫反省姿態,反而情緒劇烈失控。他在半小時內連續在多個群組發布攻擊性言論,將舉報學生統一定性為“精神異常者”,試圖以污名化話術消解證據效力,掩蓋自身問題本質。
與此同時,他公開曬出公安機關出具的《受案回執》,宣稱遭學生“惡意誹謗”,已正式報案立案,并借此向參與協調的學院領導、輔導員及授課教師發出隱晦威脅,暗示將采取法律手段追究相關人員“不當干預”責任。
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此類威脅并非空穴來風。據多位學生轉述,王竹卿曾多次在組會中放話:“誰敢動我,我就賣掉國內所有資產,帶著經費回日本定居。”目前,其就所謂“誹謗”事項向屬地派出所提交的報案材料,已被警方正式受理登記。
與之形成強烈反差的是川大的響應速度與執行力度。2月7日,校方聯合紀檢監察部門突擊查封其辦公室,現場封存近三年全部科研經費使用憑證、原始實驗記錄本、電子硬盤及云存儲賬號訪問權限,啟動全維度溯源核查。
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鑒于學術造假識別具有高度專業性,學校特別委托具備CNAS認證資質的第三方科技評估機構,對其全部署名論文、實驗原始數據、圖像處理過程開展獨立復現與真實性檢驗,確保調查結論經得起科學推敲與歷史檢驗。
截至2月8日,調查工作仍在緊張推進中,部分環節呈現階段性膠著:王竹卿的教學任務與招生資格尚未暫停,仍正常參與課程講授與研究生復試;多名學生提出更換導師或辦理退學手續,卻遭遇流程卡頓與材料退回等現實阻礙。
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出于人身安全顧慮,已有學生在網絡平臺留下警示性留言:“如本人突然失聯,請優先核查JCK2024會議資金流向。”而自事件發酵以來,王竹卿始終未通過任何官方渠道發聲,既未回應具體指控,也未就爭議表態,其海外資產處置與行程動向引發多方猜測。
此事迅速引發學界廣泛關注,數十位不同高校的理工科教授聯署發聲,痛斥此類行為嚴重毒化學術生態;一線青年教師普遍表示將以此案為鏡鑒,時刻繃緊師德師風這根弦。
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學術圈“蛀蟲”現形?
截至2026年2月10日,四川大學對王竹卿相關問題的核查仍在深化階段,最終定性結論與處理意見尚未對外公布,后續進展將持續牽動各方視線。
據校方最新通報,第三方核驗機構已完成首批12篇重點論文的數據復現初審;工作專班正逐筆梳理其主持項目的經費撥付與支出明細,同步比對舉報所涉236項憑證的真實性與合規性;王竹卿本人仍未接受組織談話,其崗位狀態維持原狀,校方暫未就是否暫停其教學科研權限作出說明。
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盡管終局未至,此次事件已產生遠超個案的輻射效應,成為撬動高等教育治理體系改革的重要支點,促使全社會重新思考高校育人功能、學術自律機制與師德建設路徑的深層命題。
對四川大學而言,這是一場關乎治理能力現代化的重大考驗。作為國家“雙一流”建設高校,其長期以來積累的學術聲譽與社會信任,正因個別人員失范行為遭受實質性沖擊。公眾質疑焦點集中于人才遴選標準是否過于側重履歷光環、科研經費監管是否存在制度盲區、師德失范預警機制是否真正落地見效。
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放眼整個高等教育系統,此案猶如一面棱鏡,折射出當前高校在高端人才引進、經費績效管理、導學關系規范等方面存在的結構性短板。它再次印證:學術殿堂絕非法外飛地,任何逾越紅線的行為都將付出沉重代價。
王竹卿的墮落軌跡,為全體高校教師敲響長鳴警鐘——學術權力必須置于陽光之下運行,師德底線不容半分試探。事件發生后,多所“雙一流”高校已啟動內部排查,圍繞人才引進政治審查、科研經費全過程監管、導師權責邊界界定、學生申訴渠道優化等關鍵環節,加快制度補漏與流程再造。
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教育主管部門亦借此契機加速政策迭代,擬出臺《高校科研經費使用負面清單》《研究生導師行為十不得》等剛性約束文件,推動建立跨部門經費協查機制與學術不端聯合懲戒平臺,從源頭壓縮違規操作空間。
此事件更觸發社會對“海歸人才”標簽的祛魅式反思。過去十余年,“海外背景”常被簡化為能力背書與價值預設,但王竹卿案例揭示:國籍身份可轉換,文化認同需培育,政治立場須考察,道德品質必甄別。“海歸”只是經歷,不是免檢證書;學歷證書不能自動兌換人格信用。
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未來高校與科研機構在引才實踐中,亟需構建“三維評估模型”:既要看學術成果的創新含量,也要察政治立場的堅定程度,更要審道德品行的純粹質地,真正實現“以德為先、德才兼備、嚴管厚愛”的人才生態建設目標。
結尾
一場由學生發起的實名舉報,撕下了“海歸學術大牛”的精致偽裝,暴露出高校治理體系中尚未被充分照亮的暗角。王竹卿手握國家重托、身享體制優待,卻在精神上傾慕異邦、在經濟上蠶食公帑、在學術上弄虛作假、在育人上肆意霸凌,甚至揚言攜資離境。
四川大學雷厲風行的響應節奏與嚴謹務實的調查部署,彰顯出中國頂尖高校捍衛學術凈土的決心與能力。無論王竹卿最終選擇何種路徑,其所欠國家的科研經費、所虧學生的成長信任、所毀的學術公信基石,都必須通過制度化問責予以清算與修復。
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