耕耘有時(shí)，收獲成章

立春為二十四節(jié)氣之首，帶著冬的余溫，牽來春的序章，意味著萬物閉藏的寒天終了，陽氣初生、春回大地的新程開啟。春播秋收，在這樣的日子里讓我們再回望過去一季的故事。

在過去的一季，從立秋到立冬，那段與土地相伴、于勞作中讀書的耕讀時(shí)光，依然在心底清晰溫?zé)帷Ｃ恳淮喂砀?、每一次靜心品讀，都藏著不一樣的觸動與成長。今日重溫，與你再赴那場秋日耕讀之約。

當(dāng)林學(xué)學(xué)子為最后一株紫薇完成修枝，當(dāng)崇州基地的田壟再度重歸寧靜，這場持續(xù)近三個月，覆蓋動物科技學(xué)院、園藝學(xué)院、動物醫(yī)學(xué)院、林學(xué)院共24個班級，676名2024級學(xué)子的秋季耕讀教育周活動，于去年十一月圓滿收官。

這不僅僅是一場勞動實(shí)踐，更是一場理論到行動、從課堂到田野的扎根之行。此刻，讓我們共同回顧這段與土地親密對話的閃光歷程。

Part.01

從認(rèn)知到實(shí)踐的破壁之旅

在剛過去的那個秋天，崇州基地的田壟如同攤開的書頁，一部由川農(nóng)學(xué)子共同執(zhí)筆的“秋日史詩”在此緩緩書寫。不同專業(yè)的學(xué)子，在這里找到了理論與實(shí)踐交匯的坐標(biāo)。

動科學(xué)子的篇章，起筆于牧草栽培的平整苗床，落墨于拖拉機(jī)轟鳴的深耕現(xiàn)場。他們從“動物營養(yǎng)”的課本理論，走向“糧草安則畜牧興”的產(chǎn)業(yè)源頭。在收割稻穗、管理牧草時(shí)，他們思考的不再是抽象的術(shù)語，而是飼料如何轉(zhuǎn)化為餐桌上的肉蛋奶，真正觸摸到了畜牧產(chǎn)業(yè)鏈最前端的脈搏。

園藝學(xué)子的篇章，描繪于李子園中除草施肥的躬身背影，綻放于創(chuàng)意插花時(shí)指尖的審美靈光。從汪志輝教授在果園里現(xiàn)場講授栽培技術(shù)，到王小蓉教授在夜空下闡釋“耕”與“讀”的千年辯證——他們讓《園藝植物栽培學(xué)》在泥土中生根，讓《花卉學(xué)》的原理在花藝作品中結(jié)果，完成了從“聽故事的人”到“創(chuàng)造美的人”的蛻變。

動醫(yī)學(xué)子的篇章，記錄著羊肚菌種植時(shí)拌種覆土的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，測算著黃豆田間理論產(chǎn)量的躬身實(shí)踐。他們將以“精準(zhǔn)”為魂的醫(yī)學(xué)精神，注入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)，并深刻領(lǐng)悟到：守護(hù)動物健康的使命，始于對腳下每一寸土壤、田間每一粒種子的由衷敬畏。

林學(xué)學(xué)子的篇章，鐫刻在辨識花椒樹病害的銳利目光中，守護(hù)在為櫻桃樹精準(zhǔn)修剪的每一剪枝頭。

他們手持枝剪，如同手持手術(shù)刀，為林木“理發(fā)”，為青山“護(hù)航”。在年輪與紋理之間，他們將“林以載道”的宏大智慧，讀成了可觸可感的青春責(zé)任。

從“農(nóng)業(yè)不就是簡單種地”的輕率想象，到親手揭開農(nóng)耕文明博大精深的震撼；從分不清鋤鐮的“農(nóng)大萌新”，到能開溝、會施肥、懂修剪的“田野新兵”——這片無言的土地，用它最坦誠的方式，給我們上了一堂最生動的必修課。

Part.02

汗水與笑容交織的閃光瞬間

如果說史詩是宏大的敘事，那么群像則是其中最動人的特寫。

破土：從陌生到熟練。我們記得，動科同學(xué)初次握鋤時(shí)掌心的灼熱與生澀；記得動醫(yī)學(xué)子在細(xì)雨泥濘中，鞋子深陷土里時(shí)，互相攙扶的那份堅(jiān)定臂膀。

深耕：專注的工匠時(shí)刻。我們記得，園藝學(xué)子俯身大豆田，嚴(yán)謹(jǐn)進(jìn)行測產(chǎn)與烤種時(shí)額角的汗珠；記得林學(xué)同學(xué)為林木刷白，那仿佛在完成藝術(shù)品的專注神情。

協(xié)作：無聲的團(tuán)隊(duì)默契。我們記得，核桃林中，長桿采摘與樹下接應(yīng)的完美配合；小麥播種時(shí)，劃溝、撒種、覆土的流水線作業(yè)。汗水與歡笑，在田埂間交織回響。

升華：知行合一的閉環(huán)。我們記得，晚間講座，從《中華農(nóng)耕文明》的宏大歷史，到《新農(nóng)科背景下的果樹學(xué)》的前沿展望。白天的勞作在夜晚的思辨中找到了理論的歸宿，完成了“知行合一”的完美淬煉。

這無數(shù)個被汗水浸潤的瞬間，最終共同暈染出一幅名為《成長》的青春畫卷。畫卷里，有沾滿泥土的球鞋，有被汗水勾勒的臉龐，更有在豐收時(shí)節(jié)，那比金色秋陽更為燦爛和自豪的笑容。

Part.03

從土地中汲取成長的力量

土地是最好的老師，它沉默不語，卻給予我們最豐厚的回響。

它重塑了我們的勞動觀：“從‘完成’的被動，轉(zhuǎn)向理解其背后蘊(yùn)含的‘責(zé)任’?！?strong>我們懂得了，勞動不是簡單的體力付出，而是需要技術(shù)與協(xié)作的嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)踐，是對自然的敬畏與對生命的負(fù)責(zé)。

它深化了我們的專業(yè)認(rèn)同：動科同學(xué)意識到自己是“大農(nóng)業(yè)重要一環(huán)”；園藝學(xué)子立志“不做空想者，要做照亮產(chǎn)業(yè)的新農(nóng)人”；林學(xué)學(xué)子誓言“既要手捧書香，也要腳踏泥土”。專業(yè)，從此與大地緊密相連。

它鑄就了我們的精神內(nèi)核：“莊稼離不開深耕細(xì)作，青年人的成長，也唯有在親身實(shí)踐中方能茁壯成才?！?strong>我們在這片土地上，尋得了“川農(nóng)大精神”中最質(zhì)樸、最堅(jiān)韌的底色——艱苦奮斗、知行合一。

耕耘有時(shí)，收獲無界2025年，崇州基地的耕讀暫告段落，但屬于我們的耕讀故事，遠(yuǎn)未結(jié)束。

我們帶走的，不止是幾顆親手采摘的核桃，一盆親手移栽的花卉。我們帶走的是對“一粥一飯當(dāng)思來之不易”的切身體會，是融入血脈的堅(jiān)韌、協(xié)作與感恩，是一顆深埋心中的 “知農(nóng)愛農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)”的種子。

這片土地記得我們的汗水，而我們，將銘記土地的饋贈。

未來，無論我們走向畜牧場、果園、獸醫(yī)站還是深山林場，這段秋日記憶都將成為我們最深沉的力量源泉。

春已至，心仍念

回望耕讀朝夕，每一份耕耘與收獲

都化作前行路上的溫暖力量

愿這份踏實(shí)與熱愛常伴我們左右

在川農(nóng)的孕育下，在時(shí)代的田野上

收獲各自燦爛的豐收！

優(yōu)標(biāo)喻琪媛：讓人生成為一場偉大的冒險(xiǎn)

2026年中央一號文件發(fā)布！

2026備考計(jì)劃，啟動！

來源 | 川農(nóng)蜀韻耕讀

編輯 | 李仁劼 曾瑞

責(zé)編 | 馬天睿

點(diǎn)亮“在看”，一起致敬耕讀！