有一種美好,是深耕教育的默默堅守;有一種擔當,是履職盡責的全力以赴;有一種力量,是一群人同心筑夢的薪火相傳。在淮濱縣第二高級中學的校園里,涌現出一批批“最美教師”——他們或深耕課堂,用匠心澆灌桃李;或引領教研,用協作凝聚合力;或堅守服務崗位,用責任守護成長。他們以初心為引、以熱愛為翼,在各自的崗位上篤行不怠、熠熠生輝。
深耕化學沃土,以初心點亮育人路
龐士飛,淮濱二高化學教師,市級優秀教師、縣級文明教師。自2005年踏上講臺至今,二十載春秋流轉,鬢邊雖添細紋,眼中卻始終燃燒著育人熱忱——那是近二十年教育生涯沉淀的純粹初心。作為學校一線骨干,他既以專業素養筑牢教學根基,更以高尚德行樹立師者榜樣。
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龐老師的課堂重實效、富趣味,善于將抽象的化學知識轉化為直觀可感的體驗,逐漸形成了“生動、務實”的教學風格。教學中,他格外重視學生科學思維與實踐能力的培養,精心設計每一個教學環節,通過生活場景導入、趣味實驗探究、真實案例分析等方式,讓學生在夯實知識基礎的同時,感受化學的應用價值與學科魅力。
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深耕教學的同時,他亦潛心研究學情。針對學生的個體差異,他推行分層指導、個性化輔導模式,聚焦錯題難點展開針對性講解與強化訓練。“不讓一個學生掉隊”是他堅定的教學信念,他始終用耐心解答困惑、用細心批改作業,以專業學識與真摯愛心助力學生突破學習“瓶頸”,邁向成長坦途。嚴謹治學的態度、關愛學生的情懷,讓他深深影響著每一位學生,也收獲了學生的由衷尊敬與愛戴。
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歲月流轉,熱忱不減。龐士飛老師以專業立身、以德行育人,用堅守與奉獻,在教壇綻放平凡而不凡的光芒。
心棲講臺,愛潤桃李
趙瑩,淮濱二高優秀英語教師。2007年,趙老師懷揣著對教育的憧憬踏入淮濱二高,從此與英語教學結下不解之緣。她積極進取,不斷鉆研,主動參與各類培訓競賽,不斷為自己“充電”。她認為,英語是溝通世界的橋梁,教學不應局限于課本灌輸,更要激發學生興趣、培養運用能力。
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教學中,趙老師堅持“以生為本”,關注每一位學生成長。對于基礎薄弱的學生,她利用午休、晚自習單獨輔導,用鼓勵驅散其自卑;對于學有余力的學生,她設計拓展任務、搭建展示平臺。對于因英語落后而厭學的學生,她不僅為其補基礎,還結合學生的籃球愛好,用英文賽事報道激發興趣,助力學生考入理想院校。
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作為英語教研組長,趙老師秉持“獨行快,眾行遠”的理念,牽頭組建教研團隊,制定教研計劃,定期組織集體備課、公開課等活動,助力青年教師成長,營造互幫互助的教研氛圍。她牽頭開展課題研究,探索適合本校學生的教學模式,參與多項市、縣級課題,撰寫的論文獲評省優秀征文。同時,她創辦“天天英語”興趣坊,通過豐富活動搭建沉浸式學習平臺,為校園注入英語文化氣息。
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在同事眼中,她是傾囊相助的良師益友;在學生心中,她是嚴慈相濟的師長。十余載堅守,見證學子成長是她最大的幸福。面對“最美教師”榮譽,她謙遜表示,這不是終點而是起點,她將繼續堅守講臺,用愛與責任陪伴學生逐光而行,為學校教育事業貢獻全部力量。
心棲講臺,不懼歲月漫長;愛潤桃李,自會收獲芬芳。趙瑩老師以講臺為根、愛心為壤,在平凡崗位上默默耕耘,用責任與初心,詮釋著人民教師的最美模樣。
師者如炬,薪火相傳
詹麗,中小學一級教師、縣級骨干教師、市級文明教師。自2006年執教以來,詹老師帶過多屆畢業班,教學經驗豐富,但她仍以敬畏與熱忱打磨每一節課、修訂每一份教案。剛目送一屆高三學子奔赴考場,便轉身迎接高一新生探索數海奧秘。她以數為媒、以愛為橋,用責任與熱愛,照亮無數學子的逐夢之路。
深耕高三,詹老師是學子逐夢的“鋪路石”。2025屆備考季,她堅持“精準定位—分層突破—閉環鞏固”的教學模式,課前分析高考真題、學生錯題,課堂采用“真題微練—例題拆解—分組討論—錯題快評”模式,實施分層教學適配不同學生。她曾重點幫扶過一名數學薄弱的女孩,每周固定時間輔導,從基礎定義入手,刷題總結、耐心鼓勵,最終助力女孩突破瓶頸,成功考入理想院校。
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轉身高一,詹老師是新生探索的“引航者”。她秉持“夯實基礎、激發興趣”的理念,摒棄高三高強度教學,遵循學校“三導四自主”課堂模式,用生活中的數學現象引導新生適應高中思維。課后她關愛學生身心,曾為用塑料瓶接開水的靦腆男孩送上玻璃杯,用細微舉動溫暖其心靈,助力男孩打開心扉、主動求學,快速融入班級。
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二十載教壇堅守,詹老師在高三與高一課堂間切換自如,課堂既精準高效又生動有趣。在同事眼中,她是實干暖心的伙伴,樂于分享經驗幫扶青年教師;在學生心中,她是嚴慈相濟的引路人,既傳知識更育品格。她堅信,教育之美在于日復一日的堅守,亦在于點亮每個孩子的成長之路。
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淮濱二高的這些“最美教師”,以堅守詮釋教育初心,用擔當書寫育人華章。他們深耕教壇、愛心致遠,以專業賦能成長,以堅守傳遞溫暖,用無私奉獻詮釋師者本色,未來也將繼續堅守育人使命,護航每一位學子逐光前行、奔赴遠方。(通訊員 呂娜娜 黃柏霖)
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