你是咋發(fā)現(xiàn)人的智商是有差距的？網(wǎng)友：天賦在權(quán)貴面前一文不值！

“講真，找另一半真要看看對方父母是否聰明”，一位網(wǎng)友評論道。

2026年初，網(wǎng)上又開始爭論找對象該不該看數(shù)學成績，有人提出學霸和學渣是基因決定的，一位網(wǎng)友提到自己高三時數(shù)學沒考過30分，另一位說背圓周率百位只用一晚時間，還有人說光靠聽課就拿了全縣第一，這些事放在一起顯得挺奇怪的，數(shù)學考得好就等于腦子靈光。

有人把數(shù)學當作邏輯的試金石，認為學不會就是學不會，努力也補不回來，比如一個工程財務專業(yè)的學生，高等數(shù)學總掛科，卻年年拿到獎學金，這說明考試可能沒考對內(nèi)容，反過來看，有個網(wǎng)友小學時近視沒被發(fā)現(xiàn)，抄黑板題目經(jīng)常抄錯，但統(tǒng)考用印刷試卷就能穩(wěn)進前兩名，后來跨專業(yè)考研也很順利，視力問題影響了課堂表現(xiàn)，卻沒有擋住真實能力的發(fā)揮。

關(guān)鍵在于題型有差別，有些人幾何能拿滿分，應用題卻得零分，這說明抽象推理和把文字轉(zhuǎn)成數(shù)學的能力，可能屬于兩套不同系統(tǒng)，但現(xiàn)在的考試不區(qū)分這些，一道題做錯就扣分，不管是因為算錯還是沒讀懂題目。

上世紀七十年代的農(nóng)村學校沒有現(xiàn)成試卷，老師把題目抄在黑板上當作考試，視力不好的孩子因為看不清板書就被當成腦子笨，現(xiàn)在技術(shù)發(fā)達了，用上人工智能批卷和統(tǒng)一題庫，效率確實提高了，但背后的思路還是老樣子——以為把題型分清楚就能把學生能力分清楚，芬蘭在2020年的PISA測試里增加了“解決問題”和“元認知”的考查內(nèi)容，中國也計劃在2025年讓部分中學試點跨學科項目式評價，但數(shù)學這門課的地位還是最突出的。

有網(wǎng)友認為，嫁給學霸是因為他長得帥，娶學渣是因為她性格好，這其實暴露了一種想法，大家總把數(shù)學能力當成智力的全部，卻忽略了語言、動手和情緒這些方面也是智能的一部分，加德納早就提出了多元智能理論，可人們還是習慣用一張考卷來評判一個人。

現(xiàn)在AI能馬上算出微積分題目，但它不知道那個父親35歲才明白女兒數(shù)學不好是因為沒戴眼鏡，人類真正的優(yōu)勢可能不再是計算速度有多快，而是能夠發(fā)現(xiàn)問題、識別模式、在干擾中保持清醒頭腦，這些能力考試確實測不出來。