為了改變大山里的職校生，這位上海校長援滇3年后，選擇留下……

蘭坪縣位于滇西北，怒江峽谷深處。對于這里的許多孩子而言，大山既是家園，也一度是視線的盡頭。直到一條特殊的“跑道”在這里鋪設、延伸——從山坳里的實訓室，直通黃浦江畔的現代化企業。

鋪設這條跑道的人，名叫韓曉明。

2022年7月，時任上海海事大學附屬職業技術學校黨支部書記的韓曉明，響應國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶號召，跨越山海，出任瀕臨停擺的蘭坪縣中等職業技術學校校長。迎接他的現實異常嚴峻：全校僅3個班、74名學生、37位老師，大部分校舍外借，職業教育功能幾近喪失。

“如何擦亮招牌，讓學校真正‘活’起來，讓大山里的職校生有不一樣的人生軌跡？”這是他必須破解的第一道難題。

以“改革”破冰，從調研中重繪職教圖景

韓曉明沒有急于“動手術刀”，而是沉下心來，進行了為期一個月的深入調研。他走進每一間辦公室和教室，傾聽教師的困境，剖析產業的缺口。

調研結論清晰指向兩大核心問題：一是本地農業正從傳統種植向車厘子、草莓等現代高附加值產業轉型，急需全鏈條技能人才；二是東西部協作中的勞動力轉移，東部需要的是技術工，而非簡單體力勞動者。

“這兩個‘缺口’，就是職業教育的發力點。”韓曉明認為，職業教育必須緊扣鄉村振興總主題，服務于產業與人的雙重轉型。一場改革就此展開。他深知，硬件是骨架，制度是血脈。

改革的核心，在于讓教育精準對接市場、連接未來。韓曉明帶領團隊，將專業從最初的3個，動態優化拓展為護理、新能源汽車檢測與維修、大數據技術等9個專業，形成現代服務、現代制造和現代康教三大專業群。

他不僅成功申報省級現代學徒制項目，更親手為學校牽來上海振華重工、萬豪酒店集團、比亞迪等近20家優質企業，共建“現場工程師”培養基地，入選云南省首批專項培養計劃，徹底打通了學生赴滬實習就業的“綠色通道”。

三年來，他積極奔走，累計爭取滬滇協作資金超過1700萬元，烹飪實訓中心、遠程師資培訓中心、民族藝術傳習中心等拔地而起。更重要的是，一套涵蓋教學管理、師資培訓、學生管理等40余項制度的“一規劃、三改革、六制度”頂層設計落地生根，校風、教風、學風為之一新。

讓“通道”貫通，在融合中點亮出彩人生

蘭坪縣中等職業技術學校地處滇西民族地區，受區域經濟發展水平、傳統教育觀念等因素影響，學生文化基礎薄弱成為制約學校高質量發展的現實難題。每年招錄學生中，多數文化課成績與普通中學畢業生存在明顯差距，部分學生對基礎學科知識掌握不扎實，學習習慣與自律意識有待加強，給課堂教學組織和人才培養質量提升帶來挑戰。

面對這一現狀，學校并未消極等待，而是立足縣域產業需求與學生實際學情，主動調整育人策略。在教學層面，推行“分層教學、因材施教”育人模式，根據學生文化基礎和興趣特長劃分教學班，降低課程入門難度，重構貼合學生認知水平的教學內容，將專業理論知識與實操技能訓練深度融合，讓學生在動手實踐中建立學習信心。

在韓曉明看來，職業教育的使命，是為孩子打開多元且充滿希望的成長通道。他全力打通學校與云南多所高校的“5個專業中高貫通、3個專業中高本銜接”試點，確保“每個專業對接一所高校”。

更直觀的蛻變發生在上海。截至目前，已有152名學生赴滬學習，其中14名優秀實習生被上海企業直接正式錄用，更多學生則憑借“上海經歷”在昆明、大理順利就業或返鄉成為創業種子。一批批孩子走出去，更多家庭看到了希望。

以“薪火”相傳，于造血中激活內生動力

“幫帶成長，留下帶不走的隊伍，才是真幫扶。”韓曉明將“雙師型”教師培養視為幫扶的“造血”核心。他創新實施“青藍工程”，親自帶徒6人，徒再帶徒，輻射覆蓋超61.5%的教師。

他創造性地開辟兩條培養路徑：一是“借梯登高”，依托昆明、大理的合作高校，引入其已對接云南產業的課程；二是“反向賦能”，要求與蘭坪合作的滬企承擔師資培訓責任。“對企業說，不幫我們培養老師，你就得一直派專家來，成本更高。”這種務實的策略贏得了企業支持。如今，學校“雙師型”教師比例已從零躍升至50%以上，教師在省級各類大賽中開始斬獲佳績。

韓曉明的付出深深烙在師生心里。2023級學生耗良艷說，學校軟硬件全面提升，“我們看到了希望”。教師張婕感慨：“一系列變革讓整個教學氛圍都在往好的方向發展。如今，學校新建了烹飪實訓中心、遠程師資培訓中心、學生數字中心及白族普米族非遺文化與民族藝術傳習中心，修繕了兩棟學生宿舍樓。辦學規模由2022年的3個班73人擴大到22個班638人，被確立為蘭坪縣新時期產業工人培育基地。”

2025年，學校獲評“怒江州鄉村振興先進集體”，韓曉明個人也榮獲“怒江州鄉村振興先進個人”和“怒江州民族團結進步先進個人”稱號。

因“承諾”堅守，于輻射中續寫山海情深

2025年7月，首輪幫扶期滿且已被任命為上海市航空服務學校主要領導的韓曉明，做出了一個令人動容的決定：主動請纓，再留三年。

“這不僅是承諾，更是責任。”他坦言，留下源于三重使命：深化對本地產業的輻射、助力怒江州職業教育整體提升、推動勞動力轉移從“量”到“質”的飛躍。同年9月，在他的推動下，“怒江職業技術學院蘭坪分校”正式揭牌，學校實現從縣級中職到納入州級高職體系管理的歷史性躍升，他也肩挑起州職院副院長的重任，致力于將“蘭坪模式”輻射全州。

展望未來，他提出“一體兩翼”新規劃：“一體”是做強職業教育本體，提升內涵、高度與廣度；“兩翼”是深化市場化產教融合，并探索“綜合高中”模式，為普高學生賦能職業技能，拓寬成才路徑。“職業教育不可能被消滅，它總在以最有利于社會的方式存在和發展。”韓曉明堅定地說。

從最初只有幾十名學生的薄弱校，到如今在校學生數增加到600人、學生就業率穩定在98%、承載無數家庭希望的“蘭坪分校”，韓曉明用三年時間，將“改革”與“服務”寫進了學校的基因。

面對高原反應和艱苦條件，韓曉明笑稱收獲了“健康黑”，更體悟到“人不是光靠吃米活著的”價值真諦。

“你不守邊疆，我不守邊疆，誰來守？”家人的支持讓他義無反顧。他鋪設的，不僅是一條從大山到都市的就業通道，更是一條從“無奈選擇”到“出彩人生”的職教信念之路。

這位被當地親切稱為“老援外”的上海校長，仍在滇西北的群山間，用最扎實的行動，詮釋著山海情深。

文字：白羽

圖片由受訪者提供

編輯：周紫昕

校對：曹鉺

責任編輯：吳華

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