全國(guó)一等獎(jiǎng)＋2！全國(guó)數(shù)字建筑創(chuàng)新應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)秘訣來(lái)了

近日，三江學(xué)院兩支隊(duì)伍在“全國(guó)數(shù)字建筑創(chuàng)新應(yīng)用大賽”中脫穎而出，斬獲兩個(gè)一等獎(jiǎng)！佳績(jī)背后，是同心筑夢(mèng)的堅(jiān)守，更是逐光而行的執(zhí)著。讓我們一起走近這兩支一等獎(jiǎng)隊(duì)伍，探索他們獲獎(jiǎng)的成功秘訣。

2025年全國(guó)數(shù)字建筑創(chuàng)新應(yīng)用大賽的全國(guó)總決賽匯聚了全國(guó)505所高校的3451支團(tuán)隊(duì)同臺(tái)競(jìng)技，覆蓋30余個(gè)省市及自治區(qū)，累計(jì)參賽師生突破25萬(wàn)人，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度創(chuàng)歷史新高。在本次高水平專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽中，三江學(xué)院土木工程學(xué)院的學(xué)子在大賽中展現(xiàn)出扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、出色的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力與良好的創(chuàng)新素養(yǎng)。8支參賽隊(duì)伍分別在“BIM數(shù)維設(shè)計(jì)建模”“數(shù)字施工項(xiàng)目管理綜合應(yīng)用”“建設(shè)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)應(yīng)用”三個(gè)賽項(xiàng)中脫穎而出，順利通過(guò)選拔賽進(jìn)入決賽，并全部斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)，共獲全國(guó)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。

努力澆灌，穩(wěn)步前行

曾棋、盤(pán)江燕、吳涵、吳俊、馮可馨、郭瀚澤這6名同學(xué)，懷著對(duì)競(jìng)賽的共同興趣，向比賽一等獎(jiǎng)發(fā)起沖刺。

“在選拔賽時(shí)，就有了拿下一等獎(jiǎng)的夢(mèng)想。”所以在得知團(tuán)隊(duì)斬獲優(yōu)異成績(jī)的那一刻，曾棋和隊(duì)友們的喜悅難以言表，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都陷入了沸騰。“這次比賽主題與專(zhuān)業(yè)高度契合，數(shù)字施工項(xiàng)目管理作為建筑行業(yè)的熱門(mén)發(fā)展方向，為我們提供了將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的絕佳平臺(tái)，也讓我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更為深刻的理解。”一等獎(jiǎng)獲得者之一的曾棋賽后感言，比賽的綜合性極強(qiáng)，涵蓋多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)與技能，極具挑戰(zhàn)性。但這是一次全面提升技術(shù)應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決等能力的寶貴機(jī)會(huì)。

隊(duì)員們配合默契，分工明確，每個(gè)人都充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。賽場(chǎng)上他們是默契配合的搭檔，賽后練習(xí)時(shí)則是互幫互助的隊(duì)友。

談及備賽經(jīng)歷，盤(pán)江燕分享道，整個(gè)過(guò)程分為三個(gè)階段。第一階段是明確分組分工，為后續(xù)備賽奠定基礎(chǔ)；第二階段利用暑假時(shí)間，跟著視頻一步步進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，夯實(shí)技能；第三階段則是沖刺優(yōu)化，針對(duì)模擬中暴露的問(wèn)題，主動(dòng)邀請(qǐng)老師指導(dǎo)。“指導(dǎo)教師陳子軒與冒妍特老師在我們每次模擬練習(xí)后，都會(huì)細(xì)致地點(diǎn)評(píng)各組的建模細(xì)節(jié)與進(jìn)度安排，針對(duì)容易出現(xiàn)偏差的問(wèn)題，給出針對(duì)性的建議，幫助我們快速找準(zhǔn)改進(jìn)方向。”

郭瀚澤坦言，團(tuán)隊(duì)在備賽過(guò)程中遇到的最大難關(guān)是在基本掌握軟件相關(guān)操作后，難以全面把握和統(tǒng)籌練習(xí)中的各項(xiàng)得分細(xì)節(jié)。幸虧指導(dǎo)老師們的指導(dǎo)，讓他們逐漸從零散的操作練習(xí)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)化的策略訓(xùn)練。面對(duì)建模任務(wù)量大、時(shí)間緊這道難關(guān)，他和隊(duì)友們?yōu)榱四茉谟邢迺r(shí)間內(nèi)拿到盡可能高的分?jǐn)?shù)，就把平時(shí)練習(xí)的兩套題目吃透，明確每一個(gè)得分點(diǎn)。共同練習(xí)時(shí)，他們?cè)侔迅髯缘氖Х贮c(diǎn)整理成表格，一步步攻克，不斷地總結(jié)復(fù)盤(pán)。正是這樣的堅(jiān)持與協(xié)作，讓他們最終在比賽中取得高分，斬獲一等獎(jiǎng)。

馮可馨坦言，參與這次比賽是一次收獲滿滿的成長(zhǎng)之旅：“比賽中接觸到的相關(guān)軟件，大多與專(zhuān)業(yè)相通，而課程學(xué)習(xí)中積累的認(rèn)知基礎(chǔ)，讓我在操作軟件時(shí)更加得心應(yīng)手。這一過(guò)程也進(jìn)一步拓寬了我的專(zhuān)業(yè)視野，為未來(lái)的工作與學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

“以賽促學(xué)、賽教融合”的生動(dòng)教學(xué)實(shí)踐

得知團(tuán)隊(duì)榮獲一等獎(jiǎng)的好消息，冒妍特老師難掩內(nèi)心的喜悅與欣慰：“這份成績(jī)是對(duì)同學(xué)們不懈努力的充分肯定和最好的回報(bào)，也是對(duì)我們‘以賽促學(xué)、賽教融合’教學(xué)理念的一次生動(dòng)實(shí)踐。”在冒妍特老師看來(lái)，整個(gè)備賽過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是重中之重。團(tuán)隊(duì)中的每一名隊(duì)員都至關(guān)重要。此外，良性的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)也成了推動(dòng)隊(duì)員們進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α！皟芍ш?duì)伍共有6名隊(duì)員，每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)都有4名同學(xué)共同訓(xùn)練，他們?cè)诤献鞯耐瑫r(shí)也存在競(jìng)爭(zhēng)。練習(xí)時(shí)得分高的同學(xué)會(huì)主動(dòng)分享經(jīng)驗(yàn)，大家互相學(xué)習(xí)、共同提升。”這種“比學(xué)趕超”的氛圍，讓同學(xué)們?cè)谟?xùn)練中不斷發(fā)現(xiàn)自身不足，汲取他人優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)步顯著。

同時(shí)，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室在備賽過(guò)程中發(fā)揮了不可替代的作用，為同學(xué)們提供了理論與實(shí)踐深度融合的平臺(tái)。“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室能幫助同學(xué)們從二維思維轉(zhuǎn)變?yōu)槿S立體可視化的認(rèn)知，軟件中還能展示建模中的各種細(xì)部構(gòu)造，同學(xué)們能直觀地看到其實(shí)際的工程應(yīng)用，從而有更深入的理解。”

談及團(tuán)隊(duì)的制勝關(guān)鍵和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，陳子軒老師表示，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)是首要亮點(diǎn)。強(qiáng)烈的進(jìn)取心與明確的高目標(biāo)，是團(tuán)隊(duì)持續(xù)向前的內(nèi)在動(dòng)力。持續(xù)的復(fù)盤(pán)與迭代，是團(tuán)隊(duì)成績(jī)不斷提升的關(guān)鍵。此外，前兩年的備賽經(jīng)驗(yàn)也為本次競(jìng)賽提供了寶貴借鑒。

通訊員 季丹軍 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 戴明夷

（通訊員供圖）