重度抑郁、人格分裂、極端戀愛(ài)糾纏了15年后（二）

一紙公正，破霸凌陰霾

初三開(kāi)學(xué)那天，走進(jìn)教室看到講臺(tái)上站著的陌生男教師時(shí)，我緊繃了一整年的神經(jīng)，竟莫名松了一絲。他穿著挺括的白襯衫，袖口挽到小臂，眼神清亮而堅(jiān)定，不像之前的老師那樣總是含糊其辭。

自我介紹時(shí)，他說(shuō)“我姓O，今后就是你們的班主任，在我班里，公平正義是底線，誰(shuí)也不能欺負(fù)同學(xué)”。

這句話(huà)像一道微弱的光，照進(jìn)了我布滿(mǎn)陰霾的心底。

猶豫了整整一周，每天看著抽屜里依舊偶爾出現(xiàn)的污漬、課本上沒(méi)擦干凈的涂鴉，還有同學(xué)們依舊避之不及的眼神，我終于在一個(gè)放學(xué)后鼓起勇氣，攔住了正要離開(kāi)辦公室的O老師。

我攥著衣角，指尖因?yàn)橛昧Χ喊?，聲音帶著抑制不住的顫抖，從初一的地下情愫講到小竹林的曝光，再到整整一年被他組織同學(xué)霸凌的細(xì)節(jié)——潮濕發(fā)臭的抽屜、撕碎的課本、背后的竊竊私語(yǔ)、無(wú)處不在的孤立。

我越說(shuō)越哽咽，那些憋了太久的委屈和恐懼像決堤的洪水，眼淚砸在冰冷的地板上，濺起細(xì)碎的水花。

O老師原本溫和的臉色，隨著我的講述一點(diǎn)點(diǎn)沉了下去。

他眉頭緊緊蹙起，原本清亮的眼神里瞬間燃起怒火，雙手不自覺(jué)地攥成了拳頭，指節(jié)因?yàn)橛昧Χl(fā)白。聽(tīng)到我描述抽屜里變質(zhì)牛奶的腥臭、膠水凝固后的黏膩，還有課本上不堪入目的臟話(huà)時(shí)，他猛地一拍桌子，聲音帶著壓抑的震怒：“太過(guò)分了！這根本不是同學(xué)間的小打小鬧，是赤裸裸的霸凌！”

他的目光落在我布滿(mǎn)紅血絲的眼睛上，看到我因?yàn)殚L(zhǎng)期壓抑而顯得蒼白憔悴的臉，憤怒中又多了幾分心疼。“孩子，你受委屈了，”他放緩了語(yǔ)氣，聲音里帶著一絲不易察覺(jué)的顫抖，“你放心，這件事我一定會(huì)查清楚，絕對(duì)不會(huì)讓施暴者逍遙法外，更不會(huì)讓你再受半分委屈?！?/p>

他拿出筆記本，一筆一劃地記錄下我所說(shuō)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，偶爾停下追問(wèn)具體的時(shí)間和人物，眼神里的堅(jiān)定讓我第一次感受到了被保護(hù)的踏實(shí)。

接下來(lái)的幾天，O老師悄悄展開(kāi)了調(diào)查。他找了班里幾個(gè)性格內(nèi)向、平時(shí)不參與霸凌的同學(xué)單獨(dú)談話(huà)，又查看了教室走廊的監(jiān)控錄像，很快就證實(shí)了我說(shuō)的一切。當(dāng)他在班會(huì)課上把那個(gè)男孩叫到講臺(tái)前時(shí)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。

O老師拿著調(diào)查記錄，一字一句地念出他組織霸凌的事實(shí)，聲音嚴(yán)肅得讓人不敢呼吸。那個(gè)男孩起初還想狡辯，可在確鑿的證據(jù)面前，最終只能抿緊嘴唇低下頭，臉色慘白卻依舊透著不服輸?shù)念B劣。

“校園霸凌是零容忍的！”O(jiān)老師的聲音擲地有聲，“你不僅傷害了同學(xué)的身心，還破壞了班級(jí)的秩序，必須為自己的行為付出代價(jià)。”隨后，他當(dāng)場(chǎng)宣布了學(xué)校的處分決定——給那個(gè)男孩記大過(guò)處分，全校通報(bào)批評(píng)，并賠償我所有損壞的課本和學(xué)習(xí)用品。

可直到最后，那個(gè)男孩也沒(méi)有抬頭，更沒(méi)有說(shuō)出一句道歉的話(huà)，只是在全班同學(xué)的注視下，梗著脖子攥緊拳頭，仿佛自己才是受了委屈的人。

我緊繃了一年的肩膀終于垮了下來(lái)，眼淚再次涌出，卻不再是純粹的委屈和恐懼，更多的是得以喘息的釋然——即便沒(méi)有那句遲來(lái)的道歉，O老師的公正也讓我知道，那些暗無(wú)天日的日子，終于有了結(jié)束的希望。

一場(chǎng)溫柔，溫暖備考?xì)q月

命運(yùn)總在不經(jīng)意間拋出新的際遇，我竟又一次一頭扎進(jìn)了戀愛(ài)里。

這次的心動(dòng)對(duì)象，是高一的音樂(lè)生LWX——他有著格外高挑的個(gè)子，身形偏胖，往那兒一站就透著股憨厚踏實(shí)的勁兒，雙魚(yú)座的浪漫基因在他身上展露無(wú)遺。

彼時(shí)我還在讀初三，因?yàn)槌煽?jī)不算拔尖，早已敲定走美術(shù)生的路子，每天埋首在畫(huà)紙、顏料和鉛筆屑里，而他的出現(xiàn)，像一束鮮活的光，照亮了我單調(diào)的備考時(shí)光。

我們的相處格外和諧，他總能精準(zhǔn)捕捉到我的小心思，把我寵得像個(gè)被捧在手心的小公主。

那時(shí)候我的原生家庭還未徹底扭曲，爸媽雖已離異，但各自的關(guān)愛(ài)從未缺席，衣食無(wú)憂(yōu)的生活讓我沒(méi)什么物質(zhì)上的渴求，所以對(duì)著他，我只會(huì)撒嬌要些簡(jiǎn)單的快樂(lè)——是放學(xué)路上巷口那家老店的糖葫蘆，是周末約會(huì)時(shí)他悄悄塞給我的溫?zé)崮滩?，更是他刻在骨子里的儀式感。

是他第一次告訴我，原來(lái)談戀愛(ài)該是這樣的：要先捧著一束帶著露珠的鮮花，認(rèn)真告白確定關(guān)系，而不是像從前那樣，只敢在竹林里藏著掖著的地下情愫。

他的浪漫從不是轟轟烈烈的噱頭，而是記著我愛(ài)吃的零食，會(huì)在我畫(huà)累時(shí)靜靜陪著我，會(huì)在節(jié)日里準(zhǔn)備小驚喜，他讓我第一次真切感受到，被人明目張膽愛(ài)著，原來(lái)是這般踏實(shí)又溫暖。

現(xiàn)實(shí)總藏著不期而遇的溫柔，這份戀愛(ài)的美好，在臨近一周年時(shí)又添了幾分真切的暖意。

那時(shí)候我是住校生，學(xué)校明令禁止帶手機(jī)，想念他的時(shí)候，只能趁著課間十分鐘或者放學(xué)后的短暫空隙，踩著帆布鞋穿過(guò)教學(xué)樓的走廊，跑到校內(nèi)的公用電話(huà)旁。往往要在電話(huà)亭外排上一小會(huì)兒隊(duì)。

亭內(nèi)空間狹小，彌漫著淡淡的灰塵味和舊塑料的氣息，冰冷的話(huà)筒貼在耳邊，聽(tīng)著他溫和的聲音穿過(guò)滋滋的電流傳來(lái)，心里既甜又帶著點(diǎn)倉(cāng)促的窘迫。他總能從電話(huà)里聽(tīng)出我跑得上氣不接下氣的喘息，次數(shù)多了，便總在電話(huà)那頭輕聲念叨：“跑慢點(diǎn)，別著急，我等著呢。” 那份藏不住的心疼，隔著話(huà)筒都能清晰感受到。

他是走讀生，家里對(duì)他頗為寬松，知道我的窘境后，沒(méi)多猶豫就從家里帶來(lái)了一部白色的夏普翻蓋手機(jī)給我。

那天在學(xué)校后門(mén)的梧桐樹(shù)下，陽(yáng)光透過(guò)葉片縫隙灑在手機(jī)上，奶白色的機(jī)身泛著柔和的光澤，簡(jiǎn)約的翻蓋設(shè)計(jì)透著精致感，邊緣打磨得圓潤(rùn)光滑，握在手里溫溫的。翻蓋處的金屬卡扣閃著細(xì)碎的光，輕輕一推就會(huì)發(fā)出一聲清脆又利落的“咔噠”聲，聽(tīng)著格外安心。

他還細(xì)心地提前貼好了透明鋼化膜，機(jī)身殘留著他掌心的溫?zé)?。他又變戲法似地掏出一張嶄新的電?huà)卡，指尖笨拙卻認(rèn)真地幫我插進(jìn)手機(jī)側(cè)面的卡槽，然后手把手教我存他的號(hào)碼，還把來(lái)電鈴聲設(shè)成我喜歡的輕音樂(lè)。

“這樣以后想我了，不用再跑校內(nèi)電話(huà)亭、不用再排隊(duì)了，隨時(shí)打給我，”他揉了揉我的頭發(fā)，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是寵溺，“就算我在練琴，看到你的電話(huà)也會(huì)第一時(shí)間接?！?/p>

那部白色夏普翻蓋手機(jī)握在手里沉甸甸的，每一次翻開(kāi)、每一次按下按鍵，都像是在觸碰他的在乎，讓我在那段依舊帶著過(guò)往陰影的時(shí)光里，真切感受到了被人放在心上的踏實(shí)與溫暖。

我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光滿(mǎn)是純粹的快樂(lè)，直到那個(gè)烈日灼灼的盛夏中午。

LWX像往常一樣，在音樂(lè)教室的鋼琴前耐心教我彈琴，指尖落在黑白琴鍵上彈出溫柔的旋律。我盯著琴鍵模仿著他的手勢(shì)，鼻尖縈繞著他身上淡淡的松香與夏日清風(fēng)的氣息，連呼吸都帶著甜意。

就在這時(shí)，身后突然傳來(lái)熟悉的腳步聲，回頭一看，竟是媽媽的小姐妹，她不知何時(shí)站在門(mén)口，眼神帶著審視與探究，語(yǔ)氣嚴(yán)肅地問(wèn)LWX“你是誰(shuí)，跟她什么關(guān)系”，我瞬間渾身僵硬，心臟像被攥緊般怦怦直跳，緊張得指尖發(fā)白，攥著琴凳邊緣不敢出聲。

LWX只是從容地轉(zhuǎn)過(guò)頭，臉上掛著得體的笑，輕聲解釋“我是高一的學(xué)長(zhǎng)，正好懂點(diǎn)鋼琴，就幫學(xué)妹指點(diǎn)一下”。

我咬著唇?jīng)]敢反駁，心里卻像被什么東西輕輕硌了一下，既慶幸他幫我解圍，又藏著一絲說(shuō)不清的失落。

中午回到教室，剛走到走廊就看見(jiàn)O老師站在后門(mén)，眼神銳利得像能看穿人心，開(kāi)口便帶著不容置喙的質(zhì)問(wèn)：“你是彈琴去了還是談情說(shuō)愛(ài)去了？”

我臉頰瞬間燒得滾燙，不敢抬頭看他的眼睛，抿著嘴默默低下頭，快步走進(jìn)教室回到座位。剛坐穩(wěn)，口袋里的白色夏普翻蓋手機(jī)就輕輕震動(dòng)了一下，我趁著周?chē)瑢W(xué)不注意，飛快掏出手機(jī)點(diǎn)開(kāi)——是LWX發(fā)來(lái)的短信：“你沒(méi)事吧，兔子，你知道的，現(xiàn)在你是初三關(guān)鍵時(shí)期，不能讓別人影響你學(xué)習(xí)，我希望你能安心備考，放了學(xué)我們?nèi)ス洳賵?chǎng)散心，然后我彈你最?lèi)?ài)的曲子給你聽(tīng)，mua~”

我看著屏幕上熟悉的昵稱(chēng)和溫柔的話(huà)語(yǔ)，緊繃的神經(jīng)漸漸放松，指尖飛快地回了句“好的，我沒(méi)事呀，放學(xué)見(jiàn)，mua~”，隨后熟練地把手機(jī)順著寬大的校服袖口滑進(jìn)褲兜，指尖還殘留著機(jī)身溫?zé)岬挠|感。

那天下午的課，我心里雖仍藏著一絲被質(zhì)問(wèn)的慌亂，卻更多是被他小心翼翼呵護(hù)的甜蜜，直到放學(xué)鈴響，我們?nèi)缂s在操場(chǎng)漫步，他彈起那首熟悉的曲子，陽(yáng)光灑在他身上，那一刻，所有的忐忑都煙消云散，只剩下屬于我們的、藏在時(shí)光里的溫柔與安心。

幾番拉扯，陷流言泥潭

我滿(mǎn)心期待地踏入高中校園，以為跨進(jìn)這道門(mén)檻，就能徹底擺脫初中那些暗無(wú)天日的陰影，和過(guò)去的惡魔徹底切割。可命運(yùn)偏要給我沉重一擊——高一開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我就在教學(xué)樓的走廊里撞見(jiàn)了那個(gè)曾將我秘密公之于眾的八卦女生，她身邊還跟著另一個(gè)初中同學(xué)。

兩人并肩走著，看到我的瞬間，她們眼里閃過(guò)一絲戲謔的光芒，像兩把生銹的鐵刀，猝不及防地扎進(jìn)我剛愈合不久的心里。我下意識(shí)地低下頭，加快腳步想要躲開(kāi)，可有些傷害，一旦埋下伏筆，就注定要反復(fù)糾纏。

從那以后，上學(xué)路上的小店門(mén)口成了我的噩夢(mèng)。每天清晨，我總能遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)她們?cè)颜驹谀抢铮局献?、聊著天，一旦瞥?jiàn)我走來(lái)，原本喧鬧的笑聲就會(huì)驟然拔高，變得尖利刺耳，像指甲劃過(guò)玻璃的聲音，直直鉆進(jìn)耳朵里。

她們從不避諱我的存在，反而故意放大音量，扯著嗓子議論我初中時(shí)的“地下戀愛(ài)”，把那些藏在竹林里的青澀過(guò)往添油加醋地講給身邊每一個(gè)新認(rèn)識(shí)的女生聽(tīng)，引得一群人圍著她們哄笑。

“你看她，當(dāng)初還偷偷跟男生親嘴呢！”

“怪不得初中被人欺負(fù)，原來(lái)這么不檢點(diǎn)！”

那些刻薄的話(huà)語(yǔ)像針一樣，密密麻麻地扎在我身上，讓我每走一步都覺(jué)得沉重?zé)o比。

我試著無(wú)視，試著加快腳步逃離，可她們的嘲笑像甩不掉的影子，整整持續(xù)了兩年。這兩年里，我每天都在恐懼中度過(guò)，清晨出門(mén)前要反復(fù)糾結(jié)路線，生怕再次遇見(jiàn)她們；聽(tīng)到笑聲就會(huì)下意識(shí)地繃緊神經(jīng)，以為又是在嘲笑自己；甚至不敢和同學(xué)深交，怕她們也會(huì)從那兩個(gè)女生口中聽(tīng)到那些被扭曲的故事，然后像初中時(shí)那樣孤立我。

那些刺耳的笑聲、惡意的揣測(cè)，像一層厚厚的陰霾，再次將我籠罩，讓我那剛看到一絲光亮的生活，又一次墜入了黑暗的深淵，也讓我原本就脆弱的心理，在反復(fù)的刺激中，愈發(fā)瀕臨崩潰。

高二下學(xué)期，我和LWX的戀愛(ài)終究敗給了現(xiàn)實(shí)，長(zhǎng)時(shí)間的異地拉扯耗盡了彼此的熱情，他朝著更廣闊的未來(lái)穩(wěn)步前行，而就讀職高的我，清晰地察覺(jué)到我們?cè)缫巡辉谕粋€(gè)人生軌道，層次間的差距像一道跨不過(guò)的鴻溝，最終只能體面分手。

高三伊始，空乘專(zhuān)業(yè)的GC帶著執(zhí)拗的熱情對(duì)我窮追不舍。

他算不上大方甚至有些摳搜，送給我的驚喜不過(guò)是用普通塑料袋轉(zhuǎn)裝的、連包裝紙都沒(méi)有的烘焙巧克力。黑乎乎的幾塊裹在袋子里，看著格外樸素，可那份不用心包裝卻特意準(zhǔn)備的笨拙心意，還是溫暖了剛經(jīng)歷分手的我。

他事事聽(tīng)媽媽的話(huà)，性格憨厚踏實(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)更是出色，還耐心幫我補(bǔ)習(xí)，讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯提升，我打心底里感激這份陪伴。

分流的岔路口如期而至，就業(yè)與升學(xué)二選一，作為公認(rèn)的學(xué)渣，我本只能接受就業(yè)的命運(yùn)，媽媽卻不甘心，一次次找老師軟磨硬泡想要為我爭(zhēng)取升學(xué)的機(jī)會(huì)。老師以“基礎(chǔ)太差”為由拒絕，無(wú)奈之下，她只能帶我換了一所新學(xué)校，讓我開(kāi)啟了第二次高三復(fù)讀的旅程，帶著迷茫與媽媽的期許，我踏上了這段未知的路。

一路獨(dú)行，與過(guò)往和解

高三這一年，我?guī)缀跏桥菰诋?huà)室里度過(guò)的，每天對(duì)著畫(huà)板無(wú)休止地涂抹顏料，其實(shí)我打心底里不喜歡畫(huà)畫(huà)，可文化課成績(jī)實(shí)在拿不出手，只能靠著美術(shù)這條出路硬撐，唯一的盼頭就是老師過(guò)來(lái)給我改畫(huà) —— 那樣就能光明正大地偷懶，暫時(shí)放下手里的畫(huà)筆喘口氣。

作為插班的轉(zhuǎn)學(xué)生，畫(huà)室里的大多數(shù)面孔都很陌生，我總是一個(gè)人縮在角落默默調(diào)色，好在不久后就交到了一個(gè)我以為能交心的好朋友。

我們倆無(wú)話(huà)不談，連文化課成績(jī)都差得不相上下，說(shuō)起來(lái)還挺默契的，只不過(guò)她的畫(huà)畫(huà)功底比我好太多，常常能給我一些小指點(diǎn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

可日子剛有了點(diǎn)起色，我還是沒(méi)熬過(guò)異地的煎熬，和 GC 提了分手，他沒(méi)有過(guò)多糾纏，很快就找到了一個(gè)更乖巧懂事的女孩子，看著他們后來(lái)的相處模式，我心里沒(méi)什么波瀾，也沒(méi)多說(shuō)什么，畢竟這段感情從一開(kāi)始就帶著幾分倉(cāng)促的暖意，結(jié)束時(shí)也只能是這樣平靜的收?qǐng)觥?/p>

我終究以單身的身份走進(jìn)了大學(xué)，滿(mǎn)心以為這會(huì)是徹底翻篇的新開(kāi)始，能甩開(kāi)過(guò)往所有的陰霾，可現(xiàn)實(shí)卻又一次給了我一記悶棍 —— 開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我就在校園里撞見(jiàn)了幾個(gè)高中同學(xué)，他們像抓住了什么稀罕的談資，轉(zhuǎn)頭就把我初中、高中那些被添油加醋的戀愛(ài)史，一股腦講給了我寢室里的每一個(gè)人聽(tīng)。

那些帶著戲謔的議論很快就飄出了寢室，傳到了我們班僅有的四個(gè)男生耳朵里，從那以后，他們看我的眼神總是帶著幾分說(shuō)不清道不明的疏離，再也不愿意和我多說(shuō)一句話(huà)。

我也懶得去辯解什么，索性習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，一個(gè)人去食堂打飯，一個(gè)人逛空曠的操場(chǎng)，一個(gè)人泡在圖書(shū)館的角落。

（未完待續(xù)）