“抱團”助力謀發(fā)展！佛山普高四大“教研共同體”成立

3月7日，佛山市普通高中“教研共同體”成立大會在桂城中學舉行。來自佛山五區(qū)的23所普通高中齊聚首，四組教研共同體——T5高水平特色發(fā)展聯(lián)盟、H7教育共同體、C5課改聯(lián)盟以及S6高質量發(fā)展聯(lián)盟集體亮相，吹響“教研共同體”實現多樣化有特色發(fā)展的集結號。

大會現場。

整合教育資源

促教育教學質量穩(wěn)步提升

在全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，佛山市普通高中“教研共同體”由佛山市教育局教學研究室牽頭正式成立。作為市教研室“四梁八柱”之一的“跨區(qū)域共同體”教研體系項目，該項目將引導各校踐行新發(fā)展理念，整合教育資源、形成強大合力，促進各校教育教學質量的穩(wěn)步提升。

佛山市教育局教研室主任彭海燕致辭。

“‘教研共同體’的成立將促進各成員校在教育資源共享、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、加強校際合作與交流、優(yōu)化教育管理與服務以及推動學校文化的建設等方面發(fā)揮巨大作用。” 佛山市教育局教研室主任彭海燕在大會上致辭時表示。

“各校要堅持目標導向、需求導向以及效果導向。”彭海燕表示，“在新征程、新形勢下主動作為，在‘人無我有’的新賽道新領域開辟新任務，謀劃‘人有我強’的戰(zhàn)略必爭任務、‘人強我優(yōu)’的戰(zhàn)略制勝任務。” 彭海燕對共同體未來的發(fā)展提出了新期望，要通過戰(zhàn)略謀劃設計好共同體下階段的工作，加大教研協(xié)作力度，拖動“跨區(qū)域共同體”子項目落細落實、求新求變、求質求效和出圈出彩。

創(chuàng)新教研共同體建設機制

以三年為一周期“抱團”協(xié)作

成立大會上，四組聯(lián)盟成員校逐一登臺，簽署了共同體學校建設協(xié)議并接受授牌。佛山市普通高中“教研共同體”項目自啟動以來，在佛山市教育局教研室的支持和指導下，各成員校在前期積極推進有關工作，在高考備考、教師發(fā)展以及聯(lián)合教研等方面開展合作、深度探討。

各學校簽署共同體學校建設協(xié)議。

作為成員校代表，順德區(qū)羅定邦中學、南海區(qū)獅山高級中學、順德區(qū)勒流中學以及南海區(qū)桂城中學校長，分別匯報了上階段的工作成果，并提出未來工作的思考與構想，共同體建設將在蓄勢中醞釀升勢。

各校校長簽訂建設協(xié)議。

隨著廣東省教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃和佛山市教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃的鏗然落地，普通高中如何在新高考、新課改的形勢下直面挑戰(zhàn)、成功“突圍”？佛山高中共同體建設的推進，為各校實現跨越式發(fā)展、構建佛山“五好教育”新形態(tài)提供了嶄新的行動指南。

南海區(qū)獅山高級中學趙驥校長作匯報。 南海區(qū)獅山高級中學趙驥校長作匯報

桂城中學李衛(wèi)平校長作匯報。

佛山市教研室副主任王懷文進一步解讀“教研共同體”建設指導意見，據介紹，共同體將以“制度”“創(chuàng)新”“規(guī)劃”“執(zhí)行”作為高質量建設的保障，貫徹落實《佛山市普通高中多樣化有特色發(fā)展“雙高”行動方案（2023—2025 年）》，五區(qū)高中簽訂共建協(xié)議，創(chuàng)新教研共同體建設機制，以三年為一周期“抱團”協(xié)作；通過制定本校、共同體建設的年度規(guī)劃，進一步明確學校辦學體系及長遠規(guī)劃，突出教研對教學的支撐作用；建立深層次、多樣化的動態(tài)教師互動機制，互動到每一個細胞，從而促進校級教研體系建設高質量健康發(fā)展。

佛山市普通高中教研共同體

一、T5高水平特色發(fā)展聯(lián)盟

佛山市實驗中學、南海區(qū)獅山高級中學、順德區(qū)實驗中學、順德區(qū)莘村中學、三水區(qū)華僑中學

二、H7教育共同體
佛山市第四中學、南海區(qū)九江中學、南海區(qū)第一中學、順德區(qū)羅定邦中學、順德區(qū)樂從中學、順德區(qū)容山中學、高明區(qū)第一中學

三、C5課改聯(lián)盟
佛山市榮山中學、南海區(qū)西樵高級中學、順德區(qū)勒流中學、高明區(qū)紀念中學、三水區(qū)實驗中學

四、S6高質量發(fā)展聯(lián)盟
佛山市第三中學、南海區(qū)桂城中學、順德區(qū)鄭裕彤中學、順德區(qū)第一中學西南學校、順德區(qū)華僑中學、三水區(qū)三水中學