原廣電總局電影局局長(zhǎng)劉建中在第五屆上海科幻影視產(chǎn)業(yè)論壇的演講

由中國(guó)電影家協(xié)會(huì)指導(dǎo)，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)，中國(guó)民營(yíng)文化產(chǎn)業(yè)商會(huì)，上海浦東新區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的第五屆上海科幻影視產(chǎn)業(yè)論壇，在上海國(guó)際旅游度假區(qū)申迪文化中心落下帷幕。論壇活動(dòng)中，圍繞“科幻元宇宙”與“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”兩大核心課題，來(lái)自科幻界、影視界、媒體界、教育界、科技界等不同領(lǐng)域的頂尖專家、學(xué)者、編導(dǎo)、企業(yè)家、科技工作者精彩論道，跨界破圈。

上海科幻影視產(chǎn)業(yè)論壇特邀原國(guó)家廣電總局電影局局長(zhǎng)劉建中蒞臨論壇活動(dòng)。論壇上,劉建中局長(zhǎng)觀察當(dāng)前形勢(shì)，借AI創(chuàng)作與人工創(chuàng)作的矛盾，從科幻概念、科幻電影制作與影視人才培養(yǎng)方面發(fā)表了自己對(duì)未來(lái)科幻影視發(fā)展的看法。

他提到，學(xué)界和教育界需要對(duì)什么是科幻產(chǎn)業(yè)進(jìn)行深入研究和定位，否則我們很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的科幻人才。我們應(yīng)該思考：科幻到底是一種科學(xué)幻想還是什么？它的目的是什么？科幻應(yīng)該基于什么來(lái)進(jìn)行想象？它應(yīng)該與現(xiàn)代科學(xué)和人類認(rèn)知有何關(guān)聯(lián)？有何限度？

(劉建中：科教影視專家，原國(guó)家廣電總局電影局局長(zhǎng)，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)科技電影與技術(shù)專委會(huì)首席專家)

在第五屆上海科幻影視產(chǎn)業(yè)論壇上的主題演講——?jiǎng)⒔ㄖ?/p>

大家好。我最近我看到了一個(gè)關(guān)于AI發(fā)展的資料，提到AI的發(fā)展可能會(huì)代替很多人工進(jìn)行工作。前些日子，美國(guó)好萊塢有大約1.3萬(wàn)個(gè)編劇和近6萬(wàn)個(gè)演員罷工。原因是他們面臨被AI代替的威脅。他們重新演繹了曾經(jīng)科幻電影中出現(xiàn)過(guò)的情節(jié)。編劇罷工這件事涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等復(fù)雜問(wèn)題，從這事件中，我們可以看出科技快速發(fā)展帶來(lái)了很多矛盾。

今天我想跟大家一起討論科幻，并分享三個(gè)觀點(diǎn)供大家研討。

第一個(gè)觀點(diǎn)是科幻產(chǎn)業(yè)的概念，第二個(gè)問(wèn)題什么才是科幻電影，第三個(gè)是科幻人才的培養(yǎng)。

首先，我們來(lái)談?wù)効苹卯a(chǎn)業(yè)的概念。關(guān)于科幻產(chǎn)業(yè)，科幻這兩個(gè)字到底是什么概念？迄今為止學(xué)術(shù)界、理論界包括教育界關(guān)于這兩個(gè)字都不像別的專業(yè)描述的那么明確，你說(shuō)電影、電視、出版、小說(shuō)各種載體、各種文藝形式都有很明確的概念。

那么從內(nèi)容上講，各個(gè)學(xué)科也有很明確的概念，你到底什么學(xué)科，是吧？你哪怕你是就說(shuō)現(xiàn)在我們最新的這個(gè)IT也好，金融也好，都有很具體的學(xué)科。所以既然有了具體的學(xué)科，它就會(huì)具體的概念，就具體的解釋內(nèi)涵包含了什么？

科幻，誰(shuí)能說(shuō)清楚呢？我看了很多資料，似乎沒(méi)有對(duì)科幻進(jìn)行學(xué)術(shù)性的深入研究。既然我們?cè)诳苹卯a(chǎn)業(yè)有很多投入，那么科幻到底包含什么？什么才算是科幻？什么是科普？什么是科學(xué)？這方面我們學(xué)界還需要做更深入的研究。

當(dāng)我們談及科幻時(shí)，我們指的是科學(xué)幻想，那么什么程度算是幻想呢？什么是科學(xué)呢？舉個(gè)例子，500年前中國(guó)著名的四大名著之一，吳承恩先生寫的《西游記》，算是科幻嗎？想象力包括物理和化學(xué)上的變化，如縮小物體、千里眼順風(fēng)耳等，是不是科幻？在500年前，中國(guó)的科學(xué)基礎(chǔ)有多少？所以，那個(gè)時(shí)候能有現(xiàn)代高科技嗎？不可能。因此，《西游記》所包含的種種想象都屬于幻想。

科幻的概念是一個(gè)新近出現(xiàn)的概念，但從創(chuàng)作角度來(lái)看，它其實(shí)有著悠久的歷史。現(xiàn)在我們要討論的是，到底什么情況下才能稱之為科幻？鄭軍等人討論了科幻產(chǎn)業(yè)，那么科幻產(chǎn)業(yè)究竟是如何形成的？它有什么特點(diǎn)和不同之處？誰(shuí)能給出明確的解釋呢？

因此，我認(rèn)為學(xué)界和教育界需要對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，否則我們很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的科幻人才。我們應(yīng)該思考：科幻到底是一種科學(xué)的幻想，它的目的是什么？它不僅僅是普及某種具體的知識(shí)，更重要的是激發(fā)人們的智慧。科幻應(yīng)該基于什么來(lái)進(jìn)行想象？它應(yīng)該與現(xiàn)代科學(xué)和人類認(rèn)知有何關(guān)聯(lián)？有何限度？

這些問(wèn)題都值得我們深入研究。所以，我認(rèn)為首先要討論的就是科幻這個(gè)概念，我們應(yīng)該深入研究和討論，而這方面正是我們的薄弱環(huán)節(jié)。希望明年張老師能從學(xué)術(shù)層面提高我們會(huì)議的質(zhì)量，讓我們的交流不再只停留在一般實(shí)踐上。

深度深化需要理論指導(dǎo)和前瞻性考慮，這是實(shí)現(xiàn)高水平人才和進(jìn)步的關(guān)鍵。因此，我提出希望，明年的會(huì)議如果繼續(xù)舉辦，應(yīng)該邀請(qǐng)學(xué)界的科幻研究人員，向大家普及科幻的概念，給我們的創(chuàng)作者以啟發(fā)。

第二個(gè)想講的問(wèn)題是科幻電影。科幻電影作為一種題材和樣式，它的基本屬性仍然是電影。科幻只是題材和樣式的表現(xiàn)形式，就像軍事題材、農(nóng)村題材、少兒題材等一樣，科幻也是電影的一種。所以，從事科幻電影的人首先應(yīng)該對(duì)電影非常熟悉。

電影有其獨(dú)特的規(guī)律、創(chuàng)作規(guī)律和表現(xiàn)規(guī)律。對(duì)于從事科幻的科技部門，要形成優(yōu)秀的科幻電影作品是很困難的。

因此，我們應(yīng)該像農(nóng)村題材、少兒題材一樣，科幻電影的創(chuàng)作者必須在電影領(lǐng)域或少兒教育領(lǐng)域等感興趣。我們需要找到對(duì)影視和電影有濃厚興趣的人才。

昨天我和嘉賓們討論過(guò)，做科幻電影非常困難，原因在于缺乏對(duì)電影的熟悉。特別是對(duì)于創(chuàng)作者、編劇和導(dǎo)演來(lái)說(shuō)，必須對(duì)電影有深入的了解，同時(shí)也要熱愛(ài)科學(xué)，對(duì)科學(xué)充滿熱情。這樣的人才非常稀缺。

作為從事科教片制作的人，我深知電影界很少有人對(duì)科學(xué)感興趣。這也是科幻電影發(fā)展遇到瓶頸或不那么繁榮的原因，因?yàn)殡娪叭撕涂茖W(xué)人的思維方式和思路不同。

科普電影同樣面臨困難，因?yàn)樗氖鼙娸^為有限，同時(shí)創(chuàng)作者也難以找到。創(chuàng)作科普電影首先需要掌握電影或其他媒介的技巧，無(wú)論是作家還是電影制作人，都需要具備專業(yè)技巧。同時(shí)，還需要對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，能夠?qū)⒖茖W(xué)的基本道理深入淺出地傳遞出來(lái)。

中國(guó)科教電影電視協(xié)會(huì)成立于1987年，現(xiàn)在已經(jīng)是近40年前的事情了。在當(dāng)時(shí)的成立研討會(huì)上，我們邀請(qǐng)了兩位頂級(jí)專家：科學(xué)家錢學(xué)森和電影人夏衍，他們都是非常有聲望的人物。他們的講話至今仍然對(duì)我有深刻的教誨。

錢老當(dāng)時(shí)說(shuō)，科普是一門專業(yè)，不是所有科學(xué)家都能做好科普工作。很多科學(xué)家連教書都做不好，更別說(shuō)進(jìn)行科普了。深入淺出地將知識(shí)傳遞給大眾是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。而夏公則說(shuō)，在影視界，許多人認(rèn)為科教片、紀(jì)錄片導(dǎo)演相比于故事片導(dǎo)演，水平差一些。但實(shí)際上，科教片的難度很大。科教片的創(chuàng)作者既需要掌握電影的基本技巧和表現(xiàn)力，同時(shí)還需要對(duì)科學(xué)方法和思維有一定的理解和熱愛(ài)。科幻和科普的受眾相比一般的受眾更難以吸引。觀眾需要?jiǎng)幽X筋來(lái)接受科幻電影或科普片中的知識(shí)，這與純娛樂(lè)片不同。喜劇片之所以吸引觀眾，是因?yàn)樗p松幽默、容易接受。而悲劇片之所以能引起共鳴，是因?yàn)橛^眾容易產(chǎn)生共鳴。

寫社會(huì)知識(shí)類故事片較為容易受眾喜歡，因?yàn)樗鼈兏咏睿恍枰^眾花費(fèi)過(guò)多心思去吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)知識(shí)是需要付出的，因此我一直認(rèn)為科教片和兒童片在市場(chǎng)上走得很難。兒童和青少年并不愿意花錢去接受教育。雖然上課是必要的，但兒童并不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。他們更喜歡娛樂(lè)和玩耍。

娛樂(lè)性和知識(shí)性在接受過(guò)程中，娛樂(lè)性更容易被人們所接受。所以要讓科教片和兒童片形成產(chǎn)業(yè)，非常困難。近年來(lái)，中國(guó)兒童電影協(xié)會(huì)舉辦了年會(huì)，也邀請(qǐng)了許多專家，包括顧秀蓮、趙石等。我一直堅(jiān)持認(rèn)為，科教片和兒童片必須要有指導(dǎo)性和組織性的收看，讓兒童自己愿意去看。因?yàn)檫@類片子很難，它需要在傳遞知識(shí)的同時(shí)保持足夠的娛樂(lè)性和教育功能，而這種功能的達(dá)成不可或缺，但對(duì)于整體的娛樂(lè)性會(huì)產(chǎn)生影響。

科幻電影與其他類型的電影一樣，需要有吸引觀眾的元素，例如好的情節(jié)、豐富的情感、有趣的故事和緊張的矛盾沖突等。科幻電影不應(yīng)忘記電影本身的本質(zhì)，即吸引觀眾的因素。雖然科幻電影的目的是普及科學(xué)知識(shí)和激發(fā)科學(xué)興趣，但觀眾不會(huì)專門花時(shí)間去接受教育，他們更多希望在觀影過(guò)程中得到娛樂(lè)和享受，所以那些矛盾、懸念、驚悚、驚險(xiǎn)、奇妙的情節(jié)是一定要留住的。

因此，搞科幻電影的人首先應(yīng)該對(duì)電影本身非常熟悉。科教電影電視協(xié)會(huì)的研討會(huì)雖然組織了多次，但我認(rèn)為還需要更進(jìn)一步。要培養(yǎng)有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)演去拍攝科幻電影，目前的導(dǎo)演中有哪些是有經(jīng)驗(yàn)的科幻電影導(dǎo)演呢？這個(gè)問(wèn)題需要深思。拍攝科幻電影相比其他題材更具挑戰(zhàn)性，因?yàn)樗枰谏钊肷睢⒘私馍睢⒎从成畹幕A(chǔ)上，融入科學(xué)的幻想。

為什么科幻電影難做呢？首先，科幻電影本身難以取得好的票房，因此很難吸引觀眾。雖然有很多成功的科幻電影，但是科幻電影的發(fā)展仍然面臨困難。科幻電影的發(fā)展路徑如何走下去，如果過(guò)于注重影像、環(huán)境和動(dòng)作，可能會(huì)讓這個(gè)類型的電影走得越來(lái)越窄。

在我看來(lái)，科幻電影的范圍可以寬泛一些，例如西游記就可以被看作是500年前的科幻作品，吳承恩先生的想象力非常了得。后來(lái)的作品，像星球大戰(zhàn)等，也屬于科幻類型。但是科幻電影在走向未來(lái)時(shí)，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)影像效果和動(dòng)作，而忽略了故事情節(jié)的深入發(fā)展，可能會(huì)導(dǎo)致路越走越窄。所以，我們?cè)诎l(fā)展科幻電影時(shí)，還需要更多地關(guān)注故事和情節(jié)的創(chuàng)作。

科幻電影的成功與觀眾審美疲勞有關(guān)。經(jīng)過(guò)調(diào)研我們得知，觀眾認(rèn)為許多科幻電影的內(nèi)容與電子游戲相似，這表明它們?nèi)狈ψ銐虻娜宋年P(guān)懷和深度，觀眾更喜歡接近生活的內(nèi)容。精神生活涵蓋了人物、人性、社會(huì)結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀等方面，這些都是吸引觀眾的重要元素。

科幻電影的發(fā)展前途很廣闊，但也面臨著很大的挑戰(zhàn)。很多制片人偏向投入較小的科幻電影，而那些投入較大的科幻電影主要集中在場(chǎng)景和特效制作方面，而忽略了故事和人物的創(chuàng)作。

因此，科幻電影除了要有神奇的想象力外，還必須首先要有扎實(shí)的故事和人物塑造。中國(guó)科教電影電視協(xié)會(huì)提供了幾個(gè)科幻電影的劇本，我看了覺(jué)得不行，實(shí)際上證明確實(shí)不行。首先故事和人物不夠吸引人，再宏大的科幻場(chǎng)景也不能使觀眾集中看兩個(gè)小時(shí)，還必須要用情節(jié)來(lái)吸引人。要用懸念、要有故事、要有開(kāi)頭、有結(jié)尾、各種因果關(guān)系、報(bào)應(yīng)關(guān)系來(lái)吸引著觀眾，他才能看一個(gè)半小時(shí)兩個(gè)小時(shí)。

科幻電影不是無(wú)規(guī)律的胡思亂想，它要符合現(xiàn)代人對(duì)科學(xué)的認(rèn)知。好的科幻電影應(yīng)該建立在現(xiàn)代人生活的認(rèn)知基礎(chǔ)上，如《流浪地球》就是一個(gè)很好的例子。它基于現(xiàn)有的觀點(diǎn)，講述了太陽(yáng)系出現(xiàn)問(wèn)題、地球需要搬家等概念，這些都是現(xiàn)代人生活的一部分，不是胡亂的空想。

科幻電影的目的性要強(qiáng)，同時(shí)也要注意其價(jià)值觀。尤其是面向青少年的科幻電影，必須注重價(jià)值觀的體現(xiàn)。科學(xué)也有價(jià)值觀，我們需要注意將科幻電影的創(chuàng)作融入中國(guó)特色的價(jià)值觀，就像美國(guó)電影強(qiáng)調(diào)美國(guó)精神一樣。正確的價(jià)值觀能推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，是科幻電影發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

在科幻電影中，我們必須注意不要過(guò)多地涉及妖魔鬼怪等元素，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注善惡關(guān)系的表達(dá)。我們需要引導(dǎo)觀眾，讓他們感受社會(huì)的和諧與發(fā)展。每個(gè)人都希望在溫馨的社會(huì)中得到他人的善意幫助。因此，在創(chuàng)作科幻電影時(shí)，我們應(yīng)該反思我們所倡導(dǎo)的是什么。

我經(jīng)常對(duì)導(dǎo)演們說(shuō)，你拍的片子，你會(huì)愿意讓你的孩子觀看嗎？如果不愿意，那這樣的作品怎么放在社會(huì)上呢？我們都希望我們的孩子能夠成才，成為有用之人，既有學(xué)業(yè)有成，又品德優(yōu)秀。

我們所倡導(dǎo)的價(jià)值觀并不僅限于政治和意識(shí)形態(tài)，科幻電影本身并沒(méi)有固定的意識(shí)形態(tài)內(nèi)涵。但是，當(dāng)科幻電影與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合后，就會(huì)體現(xiàn)出其獨(dú)特的價(jià)值取向。價(jià)值取向并不僅僅是政治上的，它更貼近我們?nèi)粘Ｉ睿敢覀儜?yīng)該如何為人處世，希望我們的社會(huì)達(dá)到怎樣的狀態(tài)，而我們的創(chuàng)作也應(yīng)該相應(yīng)地表現(xiàn)出這些。

最近，我參與了上海廣州電視臺(tái)關(guān)于中法交流的紀(jì)錄片制作。其中提到，500多年前，法國(guó)出版了中國(guó)的《論語(yǔ)》。他們特別看重其中一句話：“己所不欲，勿施于人。” 這正是一種價(jià)值觀。這樣的思想在法國(guó)社會(huì)的發(fā)展中起到了重要的作用。

因此，我希望從事科幻電影創(chuàng)作的同仁們要考慮到我們傳遞的有益的價(jià)值觀，積極向上的能量，這對(duì)我們的青少年和整個(gè)社會(huì)都有好處。這是我對(duì)科幻電影的一些簡(jiǎn)單、初步的思考。

第三點(diǎn)，我想談?wù)勅瞬艈?wèn)題。前面我已經(jīng)提到，如果你想在各方面做好，你必須對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，理解科學(xué)的概念和精神。你不能憑空制造一個(gè)場(chǎng)景，這是顯而易見(jiàn)的。但同時(shí)，你也必須了解電影藝術(shù)本身，包括編劇、導(dǎo)演等基本要素，選材和構(gòu)架，制作技巧、細(xì)節(jié)懸念、矛盾沖突、戲劇張力等等。導(dǎo)演也是如此，需要關(guān)注節(jié)奏、人物、表演和性格的差異等等。

因此，復(fù)合型人才是最理想的。很多導(dǎo)演用特效，他對(duì)技術(shù)很陌生，那只能靠特效師告訴他如何實(shí)現(xiàn)，那他想象力一定受到限制。如果導(dǎo)演自己很熟悉技術(shù)和科學(xué)原理，那創(chuàng)造力就不一樣了，美國(guó)著名導(dǎo)演卡布隆就是一個(gè)很好的例子，他拍攝了《泰坦尼克號(hào)》和《阿凡達(dá)》等影片。他拍電影之前是學(xué)工科的，所以對(duì)技術(shù)特別熟悉，因此他的創(chuàng)造力也與眾不同。現(xiàn)在很多大的導(dǎo)演，所以他拍的東西呢拍科幻東西很多，拍驚險(xiǎn)的東西很多，所以我覺(jué)得復(fù)合型人才很多。因?yàn)閷?shí)際上我認(rèn)為科學(xué)的思維方式和藝術(shù)思維方式是不一樣的。

藝術(shù)思維方式呢是形象思維的方式；科學(xué)思維方式是邏輯、抽象思維的方式，這兩個(gè)思維方法不一樣。簡(jiǎn)單說(shuō)科學(xué)家更嚴(yán)謹(jǐn)，藝術(shù)家想象力更強(qiáng)，由于科學(xué)的思維方式和藝術(shù)的思維方式有所不同，所以復(fù)合型人才的培養(yǎng)需要考慮如何將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維與富有想象力的藝術(shù)思維結(jié)合起來(lái)。我認(rèn)為我們中國(guó)也應(yīng)該培養(yǎng)更多這樣的人才。這些復(fù)合型人才可以從學(xué)工或?qū)W理的高材生中選拔，他們對(duì)文藝有濃厚興趣，然后在研究生階段學(xué)習(xí)導(dǎo)演和編劇等相關(guān)專業(yè)。因?yàn)榫巹『蛯?dǎo)演等領(lǐng)域涉及很多人文方面的內(nèi)容，電影是通俗藝術(shù)，不需要過(guò)于高深的技術(shù)，只要有感悟就能把握。

如果從理工科高材生里頭挑選出活躍的、對(duì)文藝很感興趣的人去培養(yǎng)他們，讓他們?cè)龠M(jìn)行深造，再進(jìn)行研究生的學(xué)習(xí)，就會(huì)有很好的復(fù)合型人才的出現(xiàn)。只有這樣復(fù)復(fù)合型人才的出現(xiàn)更多，我想科幻電影才有更好的前景。