從被動(dòng)接受到主動(dòng)思考，這門(mén)新聞思辨課重新定義新聞閱讀

央視著名主持人楊瀾曾說(shuō)：

閱讀新聞是孩子們了解世界、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的重要途徑。

知識(shí)妹兒也曾經(jīng)聽(tīng)一位資深教師分享她的看法：

“現(xiàn)在的教育更具開(kāi)放性，對(duì)學(xué)生閱讀理解力和思辨力要求越來(lái)越高。新聞就是絕佳的資源，適合讓孩子在日常生活中去拓展和訓(xùn)練。有助于將課堂所學(xué)更好地融入到具體語(yǔ)境，也可以培養(yǎng)學(xué)生的信息抓取能力、理解能力和思辨力。”

新聞像一面多棱鏡，讓孩子看到社會(huì)的不同面，同時(shí)，新聞也為孩子提供了大量學(xué)習(xí)、思考、深入理解世界的絕佳機(jī)會(huì)。

引導(dǎo)孩子閱讀新聞，無(wú)疑是培育孩子好奇心、拓寬知識(shí)邊界、提升信息篩選能力以及鍛煉思辨能力的絕佳途徑。

與此同時(shí)，知識(shí)妹兒發(fā)現(xiàn)身邊很多的家長(zhǎng)，想要孩子攝入新聞知識(shí)，卻常常困擾于這樣一些問(wèn)題：

?信息爆炸時(shí)代，如何有效快速的獲取有價(jià)值的信息？

?常見(jiàn)的新聞是為大人而寫(xiě)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多，孩子讀不懂或不喜歡看？

? 孩子讀懂了然后呢？有什么用？

? 新聞能否引起孩子的深度思考？讓孩子應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中？

其實(shí)，讓孩子讀新聞不止是為了了解這個(gè)世界

我們更希望孩子從新聞上有更多思考

比如：

對(duì)于新聞事件所持的觀(guān)點(diǎn)，能否對(duì)新聞事件定性？ 為什么持有這樣的觀(guān)點(diǎn)？有什么說(shuō)服自己觀(guān)點(diǎn)的例子？ 是否通過(guò)新聞能夠引發(fā)一些深度思考？對(duì)學(xué)習(xí)生活有何幫助？?

在信息爆炸的時(shí)代，真假信息交織，真實(shí)優(yōu)質(zhì)的新聞?dòng)葹殛P(guān)鍵。它不僅要呈現(xiàn)“是什么”，更要引導(dǎo)孩子探索“為什么”。這樣才能助力孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考與思辨的習(xí)慣，這份能力將是他們一生的寶貴財(cái)富。

孩子去探索”為什么“的道路并不簡(jiǎn)單，僅依靠孩子自己的能力可能不夠。精英少年天梯新推出的《新聞思辨課》，或許可以幫助孩子透過(guò)新聞學(xué)到更多?

從蘿卜快跑智能駕駛新聞中，我們?yōu)槟阋瓿鲇?guó)第一次工業(yè)革命 在黑神話(huà)悟空游戲爆火的背后， 我們與你一起探討世界上第一款電子游戲以及電子游戲的利與弊 從當(dāng)下小學(xué)生流行的集卡游戲中， 我們與你一起討論流行的原因以及多巴胺發(fā)揮的作用……

精英少年天梯的《新聞思辨課》，是專(zhuān)為渴望了解世界、喜歡動(dòng)腦筋思考的求知少年設(shè)計(jì)的課程。

《新聞思辨課》每?jī)芍苌暇€(xiàn)一期新課程，全年預(yù)計(jì)???24期。在選材上，將目光鎖定在全球最新鮮的時(shí)事熱點(diǎn)，無(wú)論是前沿的AI科技進(jìn)展、激動(dòng)人心的奧林匹克賽事、還是國(guó)際政壇的重大變化，都將成為我們的探討話(huà)題。

通過(guò)剖析這些熱門(mén)事件，我們將帶孩子們深入挖掘事件背后隱藏的通識(shí)原理，跨越不同學(xué)科的界限，建立知識(shí)點(diǎn)之間的有機(jī)聯(lián)系。

《新聞思辨課》

是如何開(kāi)展教學(xué)的呢

每期課程都鼓勵(lì)孩子們提出疑問(wèn)、分析問(wèn)題，并學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視世界，幫助他們成長(zhǎng)為具有獨(dú)立見(jiàn)解和思辨能力的新時(shí)代新青年。

課程有【學(xué)】、【練】?jī)蓚€(gè)步驟：

【學(xué)】啟發(fā)式視頻講解學(xué)習(xí)

【練】開(kāi)放式討論表達(dá)練習(xí)

通過(guò)這兩個(gè)個(gè)步驟，希望孩子們?cè)诹私獾疆?dāng)下世界所發(fā)生的變化的同時(shí)，也能擁有自己的獨(dú)立思考和自信表達(dá)。

【學(xué)】【練】

具體是如何進(jìn)行的呢？

第一步：5-7分鐘的啟發(fā)式視頻講解

概括性總結(jié)時(shí)事內(nèi)容，再通過(guò)通俗易懂的表達(dá)，帶孩子了解新聞事件。

第二步：確認(rèn)觀(guān)點(diǎn)

在這一步，我們希望孩子的眼中，不是非黑即白的世界。所以設(shè)置了天平擺放砝碼的形式，提交觀(guān)點(diǎn)。天平既會(huì)有平等，也會(huì)有傾斜的時(shí)刻。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子表達(dá)正、反向或中立的觀(guān)點(diǎn)。

第三步：舉例佐證觀(guān)點(diǎn)

在第三步，會(huì)引導(dǎo)孩子積極回溯儲(chǔ)備的案例，因?yàn)榕e例子能夠增強(qiáng)說(shuō)服力。通過(guò)語(yǔ)音的方式進(jìn)行表達(dá)，也能提高孩子的語(yǔ)言組織水平。

第四步：引導(dǎo)反向思考

精英少年天梯的新聞思辨課，不僅僅滿(mǎn)足于傳遞信息，更致力于培養(yǎng)孩子們的批判性思維能力。在這一步，設(shè)置了反方向思考問(wèn)題，引導(dǎo)孩子作出解答。

第五步：形成思維導(dǎo)圖

在「練」的最終環(huán)節(jié)，根據(jù)孩子們的解答，會(huì)繪制形成一張思維導(dǎo)圖，清晰展示思辨過(guò)程。

生成的思維導(dǎo)圖，還可以以圖片形式保存或分享

以上就是一節(jié)完整的《新聞思辨課》的學(xué)習(xí)了

除了以上的學(xué)習(xí)，我們還希望孩子能對(duì)世界上發(fā)生的大事小情有所了解，所以，還為孩子們準(zhǔn)備了【音頻新聞日刊】：每天利用5-10分鐘，讓孩子了解時(shí)事新聞，用耳朵了解世界！

【音頻新聞日刊】背景

音頻新聞日刊來(lái)自成都兒童團(tuán)，由資深教育媒體內(nèi)容團(tuán)隊(duì)傾情打造，已連續(xù)更新1000+期，不夸張的說(shuō)，這可能是國(guó)內(nèi)堅(jiān)持最久，專(zhuān)門(mén)為孩子做音頻的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

無(wú)論是早晚飯時(shí)間，還是入睡前的“磨耳朵”，每天抽出5-10分鐘，就能了解到國(guó)內(nèi)外的新聞大事，用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，講述新聞和背后的故事，培養(yǎng)對(duì)新聞的好奇心。

學(xué)習(xí)路徑指引

文字版指引：進(jìn)入全知識(shí)APP-首頁(yè)下拉找到新聞思辨課-點(diǎn)擊進(jìn)入新聞思辨課-點(diǎn)擊右上角即可觸發(fā)彈窗，點(diǎn)擊后即可跳轉(zhuǎn)到播單頁(yè)面。

圖片指引

看到這里，是不是已經(jīng)有了大致的了解呢

也許你還會(huì)好奇背后的主編大大?

1

林蔥郁

完美世界集團(tuán)董事、高級(jí)副總裁、新業(yè)務(wù)群CEO，清華大學(xué)本碩

2

全規(guī)律主編——老兔

清華大學(xué)電子工程系本科

3

科學(xué)主編——許晨敏

全知識(shí)CTO，16歲就讀于清華大學(xué)，清華大學(xué)本碩

4

文學(xué)主編——馬聰敏

南開(kāi)大學(xué)文學(xué)碩士，爆款文史IP制作人

5

藝術(shù)主編——柴丹書(shū)

前環(huán)球音樂(lè)集團(tuán)大中華區(qū)古典唱片企劃，中央音樂(lè)學(xué)院、美國(guó)知名藝術(shù)學(xué)院碩士

6

歷史主編——任彪

清華歷史博士，前高中歷史教研負(fù)責(zé)人

7

哲學(xué)主編——夏棟

人大碩士，B站哲學(xué)專(zhuān)欄千萬(wàn)播放量，全網(wǎng)百萬(wàn)粉絲

8

財(cái)商主編——蔡宏恩

清華經(jīng)濟(jì)、歷史雙學(xué)位碩士，前中華書(shū)局資深編輯

期待我們攜手開(kāi)啟這段充滿(mǎn)哲思

激發(fā)潛能的學(xué)習(xí)之旅~