文|彌小木
孩子們的暑期,馬上就要到來。帶孩子出去旅游,似乎成了暑期的必備項(xiàng)目之一,有家長因?yàn)闆]怎么帶孩子出去旅游而內(nèi)疚上了。
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給孩子的暑期生活,一定要有旅游才是完整的嗎?
家庭教育中,什么才是孩子真正需要的?戴建業(yè)老師在《我的個(gè)天》里,這樣說:從小培養(yǎng)小孩良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,幫他們樹立積極的人生態(tài)度,這是家長給孩子最好的禮物,也是家長唯一可做的事情。
這份給孩子的禮物,不一定在旅游中,但有很大的可能藏在通識(shí)教育中。
什么是通識(shí)教育
關(guān)于通識(shí)教育,作家郝景芳認(rèn)為:為了把世界裝進(jìn)孩子心里,讓他們成為更好的人。
《哈佛通識(shí)教育紅皮書》里這樣描述:通識(shí)教育是關(guān)于世界、人類社會(huì)生活、想象王國與理想王國的教育,它意在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)對(duì)于意義和價(jià)值的意識(shí)。
《哈佛通識(shí)教育紅皮書》希望經(jīng)過通識(shí)教育的人,能擁有以下四種能力:
- 有效的思考能力
- 交流思想的能力
- 作出恰當(dāng)判斷的能力
- 辨別價(jià)值的能力
郝景芳將這份目標(biāo)重新梳理成三個(gè)層次:知識(shí)、視野、思維。
“知識(shí)、視野、思維”的三個(gè)層次,童書可以來幫忙——通識(shí)系列書。
通識(shí)系列書,目前為止共有五冊(cè):
- 《常識(shí):有用的無用的百科知識(shí)》
- 《城市:凝聚人類文明的世界名都》
- 《發(fā)明:改變我們生活的技術(shù)突破》
- 《藝術(shù):跨越七萬年的美的旅程》
- 《植物:給孩子的30堂自然通識(shí)課》
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三個(gè)層次這套書都有
增長知識(shí)
知識(shí)層面,通識(shí)系列書中的《常識(shí):有用的無用的百科知識(shí)》、《植物:給孩子的30堂自然通識(shí)課》能給孩子們帶來豐富的知識(shí)盛宴。
《常識(shí):有用的無用的百科知識(shí)》,是英國知名科普作家理查德·普拉特和插畫家詹姆斯·布朗寫給孩子的百科知識(shí)。
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在《常識(shí):有用的無用的百科知識(shí)》里,孩子們會(huì)了解到自行車的解析
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化學(xué)元素周期表
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人體器官等30個(gè)與生活相關(guān)的有用、無用的百科知識(shí)。
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《植物:給孩子的30堂自然通識(shí)課》的文字作家是英國科普作家馬丁?詹金斯,插畫家同樣是詹姆斯·布朗。
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與植物有關(guān)的知識(shí),比如種子如何傳播
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土壤里有什么
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養(yǎng)活世界的十大植物
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《植物:給孩子的30堂自然通識(shí)課》用適合孩子們的圖文方式呈現(xiàn)。
讀過《常識(shí):有用的無用的百科知識(shí)》、《植物:給孩子的30堂自然通識(shí)課》,孩子對(duì)百科、自然知識(shí),也許腦中會(huì)形成一幅幅相關(guān)的知識(shí)地圖。
開闊視野
通識(shí)系列書中的《城市:凝聚人類文明的世界名都》和《藝術(shù):跨越七萬年的美的旅程》這兩冊(cè),能開闊孩子們的視野。
《城市:凝聚人類文明的世界名都》的圖畫也是插畫家詹姆斯·布朗所畫,內(nèi)容由英國沃克出版社編著。
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倫敦
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香港
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紐約
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一頁一城市,30座世界著名城市的可視化信息,在《城市:凝聚人類文明的世界名都》里一飽眼福。
跟著BBC藝術(shù)史紀(jì)錄片制作人海倫娜·亨特,從浮雕
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鑲嵌畫
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濕壁畫等30個(gè)角度,了解《藝術(shù):跨越七萬年的美的旅程》。
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在這場美的旅程中,繼續(xù)欣賞插畫師詹姆斯·布朗的精美畫作。
讀過《城市:凝聚人類文明的世界名都》、《藝術(shù):跨越七萬年的美的旅程》,哪怕暑期沒有出去旅游,孩子的視野也能在一定程度上有所拓展。
提升思維
郝景芳“希望孩子成為懂得探究事物原理、能夠靈活運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的人。”這一份希望,通識(shí)系列書中的《發(fā)明:改變我們生活的技術(shù)突破》剛好符合。
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《發(fā)明:改變我們生活的技術(shù)突破》,是兩位作者理查德?普拉特和詹姆斯?布朗的再一次合作。
輪子
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鐘表
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30項(xiàng)改變世界的發(fā)明,統(tǒng)統(tǒng)都可以在《發(fā)明:改變我們生活的技術(shù)突破》里了解的一清二楚。
讀過《發(fā)明:改變我們生活的技術(shù)突破》,也許,孩子不自覺開啟了對(duì)周圍世界的探究之心。
小總結(jié)
《哈佛通識(shí)教育紅皮書》中提到:通識(shí)課程必須避免兩個(gè)極端,既不能居高臨下地面對(duì)學(xué)生,又不能太抽象深?yuàn)W,它必須充滿熱情地、不斷地用感性的素材直接吸引學(xué)生,感染他們的思想。
五冊(cè)通識(shí)系列書,既沒有居高臨下,也沒有太抽象深?yuàn)W,每一冊(cè)都用豐富的素材直接吸引孩子、感染他們的思想。
試試這樣看
一人攤著看
一套五冊(cè)的通識(shí)系列,很有分量。大開本的五冊(cè),拿在手上看?
不不不。
這套通識(shí)系列書,老母親先睹為快。剛巧那幾天手扭傷,光是一本書,捧在手里就吃力,索性把書攤在地板上看。五本書全都攤在地上,或蹲或坐,看得實(shí)在過癮。
兩人坐著看
看《城市:凝聚人類文明的世界名都》時(shí),覺得這本特別適合老二看。喊來老二,兩人坐在地板上,湊一起看。
思路借鑒
為什么覺得《城市:凝聚人類文明的世界名都》特別適合老二看?
最近幾個(gè)月,老二看了"城市尋寶記"系列書30+本以上。合上書,別說書名,老二連看的哪個(gè)城市也想不起來。
城市vs城市,剛好可以借鑒輸出思路。
這是老二借鑒《城市:凝聚人類文明的世界名都》之后的輸出成果。
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有點(diǎn)粗糙是不是?粗糙不重要,重要的是,這是老二的獨(dú)自輸出。這份輸出,包括了《哈佛通識(shí)教育紅皮書》里提到的四種目標(biāo)能力:有效的思考能力,交流思想的能力,作出恰當(dāng)判斷的能力,辨別價(jià)值的能力。
輸出這份筆記,老二要思考、判斷、辨別看過的內(nèi)容中,有哪些是值得記錄的?所呈現(xiàn)的筆記,方便與別人交流。
一張小小的筆記,四種能力都得到了鍛煉。
寫在結(jié)尾的話
AI時(shí)代,孩子們的通識(shí)教育,還需要通過閱讀嗎?
需要,因?yàn)闀杏兄爸R(shí)的結(jié)晶”。
精神科醫(yī)師樺澤紫苑認(rèn)為“在書本中,作者已經(jīng)對(duì)信息做了分析和整理,并使之系統(tǒng)化。”
孩子們讀這套高品質(zhì)的通識(shí)系列書,不僅能從“知識(shí)、視野、思維”三個(gè)層次有系統(tǒng)化的收獲,還能在潛移默化中受到正向影響。
就像《哈佛通識(shí)教育紅皮書》中說的那樣:大師的作品價(jià)值就在于它們能在孩子們幼小的心中播撒一粒種子,這粒種子將來能長成或大或小的一棵樹。
遇見浪花朵朵家的通識(shí)系列書,在孩子們的心中種下通識(shí)教育的種子。
這也許比單純帶孩子出去旅游,來得更有收獲。
Hi~我是彌小木
過好當(dāng)下最要緊~
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