上海
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8月27日晚上7點，我將直播分享
《喚醒青春期孩子學習內驅力
讓孩子主動學習》
歡迎預約直播
01
兒子今年14歲，正在讀初中二年級。他是一個學習態度懶散的人，平時也知道學，但玩心重，也缺少勤奮和上進心，所以成績很一般。
馬上要進入初三，面臨中考升學，班上很多同學家長都在說，準備讓自家孩子去哪個哪個高中， 那里 升學好。
看見他們在群里討論的信息，我也變得特別焦慮。
我心里也希望，兒子能改掉過去的懶散懶惰，學會自覺自律，能考上好一點的高中。
所以我也開始跟他講，現在面臨的現實升學情況，讓他不要再這樣懶懶散散下去，抓抓緊，努努力，想好自己要去哪個高中。
他嘴上也說，“知道了，我會抓緊努力的。”也給自己定了一所重點中學作為目標。
可一個月過去了，兒子的學習態度還是老樣子，依舊懶懶散散，學習也是完成任務一樣，各科成績也沒什么起色。
期間我一直跟他說：“你別嘴上答應，自己要行動起來啊！說都會說，關鍵是要做啊！我根本看不到你行動嘛！”
說多了，兒子跟我翻個白眼，就回自己房間，把門鎖得緊緊的，根本不給我繼續講下去的機會。
到了后來，不管我怎么給他講道理，講父母工作多不容易，希望激發他的感恩心理，從而知道努力；還是厲聲訓斥，批評他不要強，沒出息，兒子都沒有向好的改變。
而且，我發現，他的心態變得越來越叛逆，面對我的管教，十分抗拒。
每次周末和節假日，他都要睡到上午十一二點，才起床。
下午也不學習，去他房間，經常能看到他在看手機。
我好言好語跟他說，“別總看手機，作業寫了再玩。”
他就梗著脖子跟我大聲叫板：“你憑什么說我一直看手機？我剛學習累了看會兒不行嗎！趕緊出去吧！”
那種不耐煩的態度，好像我真的冤枉了他一樣。
為了少惹氣，少吵架，我時常提醒自己，少批評，少管教，由著他去吧。
可我放松了監管，兒子更加不自覺。每天都是熬夜晚起，一門心思玩手機。
我提出要檢查他的作業，看看他寫了多少。兒子卻沖我發脾氣：
看什么看，都是英文的，你看得懂嗎？！ 行了出去吧，別給我找事兒了！
看著兒子那心虛又暴躁的表情，那一瞬間，我再也壓不住火了。
我沖上前，朝著兒子的后背就是啪啪幾巴掌：
我是不是給你臉了！你天天吊兒郎當，對父母還這個態度！
兒子不敢還手，但眼神中卻充滿了仇恨。他狠狠的瞪著我，胸口上下劇烈起伏，好像在看一個仇人。
我心中一驚，真的做夢也想不到，親手養大的兒子會這樣看著我！
隨后的日子，我們母子倆開始了冷戰。除了必要的溝通，兒子跟我幾乎沒什么交流。
看著他懶散懈怠的樣子，我管又管不了，焦慮得晚上連覺都睡不好！
02
一邊是升學壓力，一邊是叛逆厭學的兒子，那段時間，我感覺自己都要抑郁了。
心里一會兒發狠，干脆放棄這個不懂事的玩意兒，愛咋咋地！
一會兒又不忍心，他畢竟還是個孩子，需要父母的引領和教育。
為了能改變現狀，我自己也在學習青春期孩子的教育方法，斷斷續續聽課，聽直播，看書，看文章。
直到了解到一個理念——“洗腦教育”，終于豁然開朗。
所謂的“洗腦教育”，并非貶義，其背后蘊含著深層次的教育原理。
腦科學家洪蘭教授，曾經說過：
孩子的大腦，是可以被父母的語言改變的。它會一直不停地因為外界的需求，而改變神經的分配。
也就是說，如果家長一直篤定地告訴孩子，你是優秀的，你擁有勤奮、專注、積極、自覺、懂事等優秀品質。并且，在日常生活中，也發自內心地認可孩子的表現，肯定孩子好的行為。
孩子的大腦，就會把這些“正面信息”自動輸入到大腦，并且不自覺地會朝著這個方向前進，在不知不覺間變得更努力、更自律、更優秀。
反過來，如果家長總批評孩子，指責他們懶惰、不愛學習，孩子的大腦也會照單全收，真的變得更懶，更厭學。
父母的話，就好像給孩子的大腦安上了一個自動運行的程序，讓孩子不自覺地朝著父母的“預言”去行動。
簡單來說就是，你認為孩子是什么樣的人，他就真的會變成什么樣的人。
心理學研究也證明：孩子總會相信父母對自己說的話，并將其變為自己的觀念。
所以，作為家長，想要讓孩子真正變好，父母就要科學運用“洗腦教育”：
當家長一直堅定的信任孩子，告訴他——你就是個很懂事，自律，讓我們驕傲的孩子，他的大腦會不斷重復這個信念，接著用行為去朝著你的期待靠攏，變得越來越勤奮、主動、積極、自律。
日常生活中，這些不斷反復的認可語言，會不斷刺激孩子的大腦，進而在孩子的大腦中逐漸形成穩定的神經通路，最終達成“洗腦”的結果。
明白了這個底層邏輯，我立馬改變了自己的教育方式，開始每天給兒子進行“洗腦教育”。
下面是我采用的三個方法，雖然簡單但非常有效。
03
1、多用積極的視角看待孩子，看到孩子做得好的地方，直接語言表達出來，講給孩子聽，讓孩子知道自己被看見、被認可
很多家長在外面溫和包容，為人大度，但回到家里，看待自己的孩子，就變得非常嚴苛。
行為，習慣，態度，方方面面都能找出毛病。
而且因為是自己的孩子，在指出問題時常常“嘴沒有把門的”，各種指責打壓。
孩子看手機，就罵：你就是不要強！你怎么那么不自律！
孩子忘了一項作業，就吼：你就是故意的！
孩子考試不理想，更是張嘴就人身攻擊：你怎么這么笨！都學到狗肚子里了！
長此以往，孩子真的會朝著你不斷重復的方向滑落，變得厭學、不自律。
家長應該多用積極的視角去看待孩子，解讀他的行為。
發現他看手機時，為什么不相信他是剛拿起手機呢？
可以說一句：學習累啦？那就放松一會兒！
你會發現，你越這樣講，孩子越會主動放下手機，因為他不愿意辜負你的信任。
孩子考試失利，更不要上升到人身攻擊。
而是應該去感受他的挫敗，安慰他的不安：
媽媽知道，其實你也想好好學，考好，誰不愿意自己科科取得好成績呢？別上火，下次加油就好。
每天都用積極的思維跟孩子相處，表達對他的信任和認可，孩子的大腦就會慢慢變化，不自覺地讓自己更自信，自強。
2、放大孩子的優勢和閃光點，給孩子種下積極的內心種子，發現孩子的個性特質和天賦，發自內心地支持孩子
十項全能的學霸畢竟是鳳毛麟角，大部分孩子都是有缺點，有優點的普通人。
只是家長往往忽略了孩子身上的優點，只盯著孩子的缺點和不足看。
但別忘了，家長隨便的一句評價，每天重復的語言，都在影響孩子，引導他們走向不同的未來。
你每天盯著孩子的問題，窮追猛打，孩子就會喪失自信，缺點越來越突出。
你把注意力放在孩子的閃光點上，孩子的優勢就會不斷得到強化，越來越優秀。
這就是“注意力法則”，你越關注什么，就越會得到什么。
所以，我不再用說教的語言，不斷指責兒子。而是放大他的優點，給他“洗腦”，從而種下積極向上的種子。
兒子從小就喜歡唱歌，很多歌聽一兩遍就會唱了，但是，我每次看他在那里聽歌，我都看不慣，心里想的是——“你要是學習上有這份心思就好了。”
考試成績不好，我也多次拿這說事：“天天就知道唱歌，唱歌能讓你上好大學？還真把自己當文藝青年了！才考幾分！”
但放下功利的思維想想，喜歡音樂說明他有熱愛，無師自通說明他有天賦！
我想起兒子很久就想買一把電吉，我立馬給他買了回來。
兒子看見，又驚又喜，呆呆的看著我，一句話都說不出來。
我告訴他：以前是媽媽狹隘了，現在才明白，其實興趣愛好和學習并不沖突。兒子，希望你能天天開心。
兒子興奮的都哭了，沖過來給我一個扎實的擁抱：謝謝媽媽，媽媽我愛你！
從那之后，兒子雖然享受音樂，但主動學習的時候也多了。
我想，是家長對他愛好的支持和肯定，喚醒了他內心積極的力量。
3、放下我們過高的期待，給孩子制定“跳一跳就能夠到的小目標”，引導孩子不斷積累勝利體驗，解決畏難、怕苦的情緒卡點
其實，每個孩子都是想好好學習、獲得認可的。
只是由于學習習慣、畏難情緒、逆反心理等種種問題，喪失了努力的動力，從而變得懶散厭學。
在這個過程中，家長過高的期待，又會給孩子增加額外的精神壓力，讓他們產生逃避心理。
網上有一句話說的很有道理：
什么樣的孩子愿意學習？會學習的孩子愿意學習。
正是因為他們建立了一套自己的學習方法，并不斷收獲積極反饋，所以他們能在學習中感受到快樂和成就感。
過去，我總是抱怨指責兒子不努力，不自律。
而他，也真的朝著這個方向墮落了，越來越懶散厭學。
但現在，我開始不斷給孩子洗腦：
其實你是一個特別有韌勁的孩子，小時候跟我們下棋的時候，我就看出來了。 人都有想偷懶的時候，不是什么大問題，我發現你內心還是憋著一股勁兒。 你自己真心想做的事情，你都會認認真真做好，證明你有想法，也有毅力。
不斷被肯定，被信任，兒子積累的負面情緒在慢慢疏通、消散。
聽的多了，他也能喚醒內在的生命熱情，思索自己到底想做一個怎樣的人。
他的主動性越來越強，認真看書、學英語的時間越來越多，成績也一點點進步。
積累的成功體驗多了，孩子的成就感和自信心就上來了。
這種感覺非常良好，會驅動著孩子不自覺地努力，追求下一次良好的體驗。
“如果你認定孩子會不聽話，他大概都會如你所愿； 相同的，如果你認定他會合作，他也會如你所愿。你正面的期待，建立了孩子的自尊心。”
我也深深體會到，不同的教育方式，對孩子有多么大的影響。
孩子，其實是最容易受到父母影響的群體，父母對孩子的認可和語言，對孩子有著極強的影響力！
你覺得孩子是什么樣的人，對孩子說什么樣的話，就會塑造什么樣的孩子。
作為父母，我們一定要用積極的視角和堅定的信任，推動孩子在前進路上，走的更穩、更好。
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