今天要揭露一個(gè)扎心的事實(shí),就是但凡是打著尊重孩子天性,不過度苛責(zé)控制孩子的家庭,孩子成績基本就沒有幾個(gè)好的。
大家也可以看看自己的周圍,是不是都是這樣?
那些孩子成績好的,父母都或多或少的雞娃了,或者說基本都嚴(yán)格管教控制過孩子的學(xué)習(xí),就沒有說太過于放養(yǎng)的。
這是為什么呢?
這些年我們受到的教育就是要尊重孩子,要順應(yīng)孩子的天性培養(yǎng),國家的教育方針也是講究素質(zhì)教育,不過度的逼迫控制孩子學(xué)習(xí),要減少雞娃,怎么在這種正確的教育方式下,孩子的成績反而越來越差了呢?
難道說這種教育方式本身就不正確 ,就應(yīng)該繼續(xù)雞娃、繼續(xù)卷孩子才對(duì)嘛?
當(dāng)然不是了,所謂的尊重孩子,不見得就是不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),就是放養(yǎng),而是對(duì)父母提出更高的要求,要做好引導(dǎo),但問題是大多數(shù)父母沒有這能力,所以尊重的結(jié)果就變成了放養(yǎng)。
而我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)過程確實(shí)是痛苦的,很難帶給孩子太好的學(xué)習(xí)感受,于是一旦父母放養(yǎng),孩子就會(huì)本能的逃避學(xué)習(xí),自然學(xué)習(xí)成績就越來越差。
這時(shí)候就體現(xiàn)出雞娃父母的優(yōu)點(diǎn)了,他們過度控制孩子,逼著孩子學(xué)習(xí),盡管孩子學(xué)習(xí)過程也是痛苦的,但是長期的堅(jiān)持下,孩子養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就更容易取得好的學(xué)習(xí)成績。
或者說成績保持較好之后,形成了一定學(xué)習(xí)自我認(rèn)知,他們覺得自己是學(xué)習(xí)好的孩子,因此他們就會(huì)維護(hù)自己的這種認(rèn)知,學(xué)習(xí)成績下降時(shí),他們會(huì)努力學(xué)習(xí),從而保持了學(xué)習(xí)的穩(wěn)定。
而且這種雞娃的教育方式特別簡單易操作,只需要父母每天監(jiān)督孩子,逼著孩子去學(xué)就行了。再或者多給孩子報(bào)一些輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)班。操作難度低,父母自然容易做到,因此也就更容易看到成績。
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而尊重孩子的教育方式,要想孩子在學(xué)習(xí)上有所成就,就特別考驗(yàn)父母的操作能力,需要父母懂得教育技巧,要能夠在不激起孩子反感的情況引導(dǎo)孩子去操作,那當(dāng)然很少有父母能做到了,最終大多數(shù)尊重孩子的父母就是放養(yǎng)孩子,成績差也就不奇怪了。
但是如果父母能懂得這些技巧,并且可以有效的執(zhí)行,那這樣教育下培養(yǎng)出來的孩子,他們誕生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力就會(huì)更強(qiáng)大,因?yàn)樗麄儧]有被父母逼著學(xué),所以內(nèi)驅(qū)力不會(huì)被剝奪,那最終成績也就只會(huì)更優(yōu)秀。
所以不是尊重孩子的教育理念有問題,而是尊重孩子的教育理念對(duì)父母有更高的操作要求,我們大多數(shù)父母做不到,就以至于現(xiàn)實(shí)中尊重教育的結(jié)果變成了放養(yǎng),最終孩子成績也就不好了。
而“雞娃”作為一種標(biāo)準(zhǔn)化、易操作、短期見效快的策略,自然成為了更普遍的選擇,成績也就更突出了。
所以如果你父母特別重視孩子成績,但卻沒有很強(qiáng)大執(zhí)行能力,那你最好就不要輕易的采用尊重孩子的教育策略,因?yàn)樽罱K孩子成績大概不會(huì)太好,你會(huì)很焦慮的。你得適當(dāng)?shù)牟捎秒u娃策略,逼著孩子學(xué)習(xí)才行。
當(dāng)然如果你父母真的有本事,執(zhí)行力很強(qiáng),那你可以采用尊重孩子的教育策略,做好引導(dǎo),后期孩子爆發(fā)出來的學(xué)習(xí)潛力是遠(yuǎn)大于你雞娃的效果的。但說實(shí)話,這樣的父母很少,基本不存在。
現(xiàn)在明白為什么尊重孩子的家庭,孩子反而成績?yōu)槭裁床缓昧税桑?/p>
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