寒冷的夜晚,幾名學生跪在宿舍走廊上,清脆的抽打聲一次次響起——這不是某個管教機構(gòu)的場景,而是發(fā)生在湖北襄陽一所職教中心的真實一幕。
"因宿舍衛(wèi)生沒打掃干凈,學生被教官要求跪成一排,每人抽打五次后才能回宿舍。"這段近日在網(wǎng)絡上流傳的視頻,讓無數(shù)人感到震驚和心痛。視頻中,那些跪在地上的學生和清晰的抽打聲,與教育應有的溫暖格格不入。
教育,本應是點亮心靈、塑造人格的神圣事業(yè),何時變成了對尊嚴的踐踏?
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01 抽打聲中的教育迷失
事情發(fā)生在湖北襄陽某職教中心。11月24日晚,有學生在社交平臺發(fā)布視頻,顯示多名男生在宿舍樓走廊跪成一排,一名男性教官手持物品對他們進行抽打。
據(jù)視頻發(fā)布者描述,這些學生是因為未按要求打掃宿舍衛(wèi)生而受罰,必須接受5次抽打后才能返回宿舍。
校方后續(xù)的回應令人深思:他們承認教官懲戒方式不當,但辯稱"沒有真的打在學生身上",還說經(jīng)過核實"無學生受傷"。
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這種辯解顯得蒼白無力——即使身體沒有留下傷痕,但被迫當眾下跪、遭受抽打帶來的心理創(chuàng)傷,又該如何計算?
更令人擔憂的是,這所學校實行的是"準軍事化管理"。軍事化管理的本意是培養(yǎng)學生的紀律性和責任感,但當它異化為簡單粗暴的體罰時,就已經(jīng)背離了教育的初衷。
02 教育暴力,絕非個例
類似的教育暴力事件,近期在全國多地時有發(fā)生。
在廣東陽江,一所學校竟要求學生和家長簽署含有"鞭罰"條款的《學生就讀須知》,同意校方可以打手掌不超過10次、"罰站思過"不超過2小時。
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令人震驚的是,學校還明確表示,拒絕簽字的學生需要轉(zhuǎn)學。
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在湖南,一所中學因為鼓勵學生互相舉報而引發(fā)沖突。一名學生因舉報同學攜帶手機并上交其平板電腦而獲得牛奶獎勵,卻被舉報的同學毆打致輕傷二級。
法院最終判決打人者承擔50%責任,而學校因未正確引導舉報行為承擔30%責任。
這些案例反映出部分教育機構(gòu)的管理方式簡單粗暴,甚至違法違規(guī)。湖南高院在相關(guān)案件中指出:"學校鼓勵檢舉的做法易引發(fā)矛盾,不利于青少年人格發(fā)展"。
03 暴力管理的根源是"教育懶政"
為什么這些極端的管理方式會頻頻出現(xiàn)?
究其根源,暴力管理實際上是一種"教育懶政"。它不需要教育者耐心溝通,不需要理解學生的心理,更不需要思考教育的本質(zhì)。它只需要一根鞭子、一句呵斥,就能制造出表面上的"服從"。
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教官讓學生跪下抽打,或許能換來宿舍一時的整潔,但永遠無法教會學生真正的責任感。
教育的復雜性被簡化成了權(quán)力的游戲,學生的個性差異被打壓成統(tǒng)一的服從。而這,恰恰是教育最大的失敗。
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04 體罰的代價,遠超想象
體罰給學生帶來的傷害,遠不止一時的疼痛。
在印度馬哈拉施特拉邦,一名13歲的女孩因上學遲到,被老師罰背著書包做100個仰臥起坐。一周后,這個女孩不幸離世。
這樣極端的案例警示我們,體罰的后果可能是無法挽回的。
即使沒有造成身體上的嚴重傷害,當眾羞辱也會摧毀學生的自尊和自信。一個在鞭子下學會跪下的孩子,將來如何在社會中站立?
紅辣椒評論指出:"當學生被要求趴在走廊接受抽打式排查,留下的不僅是身體上的短暫不適,更是心靈上的隱性傷害"。
05 教育的本質(zhì)是喚醒,而不是馴服
那么,什么才是真正的教育?
著名教育家蔡元培曾說:"教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專為將來。"當我們用暴力馴服學生時,我們不是在為他們創(chuàng)造未來,而是在扼殺他們的未來。
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教育的本質(zhì)是喚醒靈魂,而不是征服肉體。真正的教育,應當教會學生站立,而不是訓練他們跪下。
優(yōu)秀的校園管理案例早已作出示范:有的學校設立衛(wèi)生責任崗明確分工,以正向激勵引導學生自律;有的開展勞動實踐課,讓學生理解整潔環(huán)境的價值;還有的建立師生溝通會,用平等對話替代簡單處罰。
這些成功的案例證明,規(guī)范學生行為與尊重學生人格絕非對立,完全可以實現(xiàn)規(guī)則與溫度的雙贏。
06 走向光明的教育之路
事件曝光后,襄陽市教育局表示已獲悉相關(guān)情況,目前正在處理。但我們需要的,不僅僅是處理一個教官那么簡單。
如果一個教官可以隨意讓學生下跪抽打,那說明這所學校的管理系統(tǒng)已經(jīng)出現(xiàn)了嚴重漏洞。我們需要追問的是:教官的權(quán)力邊界在哪里?學校對教官的監(jiān)督機制在哪里?學生的申訴渠道又在哪里?
根本上,我們需要建立更加完善的教育管理制度,加強對教職工的培訓和管理,確保每一個教育者都理解教育的真諦。
同時,也需要暢通學生和家長的反饋渠道,讓教育在陽光下運行。
教育的意義,不僅在于傳授知識,更在于塑造健全人格。正如一位網(wǎng)友所說:"我們要的不是會下跪的學生,而是能挺直脊梁的人。"
另一位網(wǎng)友則感嘆:"當教育的園地響起鞭子的抽打聲,我們丟失的不僅是教育的溫度,更是民族的未來。"
這起"學生跪地抽打"事件,不僅是一所學校的丑聞,它更是一面鏡子,照出了我們教育中依然存在的痼疾。如果我們今天選擇沉默,明天可能就會有更多的孩子在權(quán)力面前跪下。
教育是點亮,不是馴服。唯有尊重每一個生命的尊嚴,我們的教育才能真正照亮未來。
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