當新聞課堂“撞上”秋季運動會,當文字遇見鏡頭,青春的故事,就這樣被真實地記錄、生動地傳播。
日前,成都高新區銀都紫藤初中學校舉行了以“點燃傳承之火,接力未來之光”為主題的體育文化節暨第六屆秋季田徑運動會。為深入貫徹落實新課標理念,推動語文教學與真實生活深度融合,八年級語文組以校運動會為契機,精心策劃并組織了首屆“筆鋒躍動·鏡采青春”新聞采訪與創作實踐比賽。本次活動將語文八年級上冊第一單元“活動·探究”中的新聞閱讀、新聞采訪、新聞寫作三大任務,與校園生活無縫銜接,引導學生走出課堂,在實踐中提升語文核心素養。
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課堂奠基:新聞單元“活”起來
在本學期初的新聞單元教學中,八年級語文組以“活動·探究”為引領,設計了三個層層遞進的學習任務:
任務一:新聞閱讀
學生系統學習消息、特寫、通訊、新聞評論等不同體裁,了解新聞的基本要素與語言特點。
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任務二:新聞采訪
課堂上,同學們模擬采訪和新聞播報的場景,學習提問技巧,鍛煉信息捕捉與傳達的能力。
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任務三:新聞寫作
從擬標題到寫導語,從組織材料到撰寫成文,同學們在練筆中逐步掌握新聞寫作的要領。
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正是這樣系統而生動的課堂教學和知識積淀,為本次校運會新聞實踐活動打下了堅實的基礎。活動期間,新聞采訪、攝影、撰稿、排版的全流程實踐,培養了學生觀察生活、捕捉信息、團隊協作等綜合能力,提升了其媒介素養與社會責任感。鼓勵學生用文字記錄拼搏瞬間,用鏡頭定格青春風采,真正做到“在做中學”,抒發愛校情懷,展現當代中學生積極向上的精神風貌。
賽場實踐:小記者“動”起來
運動會期間,八年級各班以小組為單位,成立“新聞編輯部”,穿梭于賽場內外,用筆和鏡頭記錄每一個精彩瞬間。
本次活動是組長負責制,任務分工,人人參與,有的設計小報版面,有的構思采訪提綱,有的負責書寫文字,有的負責繪畫色彩,小組成員在組長帶領下,合作完成一個小報作品,最終的榮譽也屬于每個人。
他們采訪老師和運動員、捕捉表情、記錄成績,甚至撰寫消息、特寫和評論,真正做到了“在做中學”。從各班入場式的表演到觀眾臺的歡呼,從跑步、跳遠到實心球、引體向上,從迎面接力到微型馬拉松,每一項賽事都成為他們筆下生動的新聞素材。
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作品呈現:小報“曬”出來
同學們以A3紙為舞臺,融合攝影與寫作,設計出一張張圖文并茂、版面精美的新聞小報。有的以特寫聚焦運動員的拼搏瞬間,有的以通訊記錄班級團結的力量,有的以評論抒發對體育精神的思考……
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每張笑臉都智慧,每個作品都值得被看見。不是所有的學習都要在課堂上發生,走廊里的討論、私下里的模仿、自主的探索,都是真正的學習。為了把同學們的作品“曬”出來,本次比賽的獲獎作品將在教室外的走廊進行展示,你路過的每一個作品,都承載了孩子們獨特的視角、思維和創造,快來圍觀和點贊吧!
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榮譽時刻:成果“頒”出來
經過八年級語文組教師的專業評審與熱烈討論,首屆“筆鋒躍動·鏡采青春”新聞實踐比賽的獲獎名單正式揭曉。這一刻,不僅是對同學們實踐成果的檢驗,更是對青春風采的禮贊。
本次比賽,各班評選出3個等級的獎項:
特等獎——作品兼具新聞深度與審美價值,展現了卓越的采編能力;
一等獎——內容詳實、視角獨特,體現了良好的新聞素養;
二等獎——以真誠的筆觸和用心的設計,展現了實踐的收獲。
具體評分細則如下:
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每一份獲獎作品都凝聚著同學們的智慧與汗水:從賽場上的敏銳捕捉,到編輯時的精心打磨;從采訪中的真誠交流,到排版時的創意迸發。這些作品不僅是文字的結晶,更是成長的見證。獲獎同學們手持證書的身影,與身后綻放的笑顏,共同構成了這個秋天最動人的畫面。
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教育匠心:讓語文“連”起來
本次“筆鋒躍動·鏡采青春”活動,不僅是語文教學的延伸,更是學科育人、實踐育人的生動體現。它讓學生在真實場景中鍛煉語言建構與表達能力;在團隊協作中提升溝通與合作能力;在新聞采編中培養媒介素養與社會責任感。當筆鋒與鏡頭相遇,當青春與新聞碰撞,學生們不僅學會了如何觀察世界、表達自我,更在心底埋下了責任與擔當的種子。
筆下有力量,鏡頭有溫度。銀初的孩子們,用新聞人的眼光,記錄青春,書寫熱愛。八年級語文組用匠心設計,讓新聞單元“活”了起來,讓語文學習“連”了起來——連接生活,連接社會,連接每一個成長的瞬間。今日我們見證的是84份獲獎作品的精彩,明日我們期待的是無數個青春夢想的綻放。讓我們繼續以實踐為舟,以理想為帆,載著銀初學子的夢想,駛向更廣闊的未來!
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