蝶變天衢·特寫丨從有學上到上好學：一所新區實驗學校的育人答卷

齊魯晚報·齊魯壹點 李夢晴 孫文麗 通訊員 韓哲 宋釗銘

12月9日，德州天衢新區迎來揭牌成立三周年的重要時刻，三載砥礪奮進，這片充滿活力的土地在教育領域書寫著動人的篇章，其中，德州天衢新區實驗學校的建成與投入使用，如一顆熠熠生輝的新星，為新區教育發展注入了強勁動力。

12月4日，冬日的陽光灑進校園，400米標準運動場上活力涌動，學生們奔跑跳躍的身影隨處可見。嶄新的教學樓、寬敞明亮的教室、功能齊全的實驗室、溫馨舒適的宿舍樓，共同構成一幅生機盎然的育人畫卷。自2024年9月正式啟用以來，學校憑借高起點規劃與精準定位，迅速成為區域教育發展的新標桿。

作為一所九年一貫制公辦學校，德州天衢新區實驗學校在辦學規模、教育創新、師資培養、家校協同等方面均取得積極突破。副校長沈釗介紹，學校目前已開設43個教學班，在校生達2100人，配備近1500個學生公寓床位，兩層餐廳可容納1200余人同時就餐。學校輻射趙虎、新區辦等周邊社區，不僅為適齡學生提供了優質教育資源，也有力促進了城鄉教育均衡發展。

“新區在政策與資源上給予學校大力支持，為高質量發展提供了堅實保障。”沈釗表示，除了硬件設施全面升級，學校在軟件建設上也實現了質的提升，為學生全面發展筑牢根基。

在課程與社團建設上，學校創新舉措不斷。2025年春季開學，小學部推行“15分鐘課間”“陽光大課間”“花式大課間”，通過豐富的地面游戲、花式籃球、花樣跳繩、竹竿舞等運動，確保學生體質健康。同時，學校開設了人工智能、機器人工程師、發明家、科學探索實驗等社團，突出創新人才培養；開設拓片制作、箜篌、八極拳等社團，將傳統文化融入非遺技藝體驗。

學校立足鄉村留守兒童實際，以心理健康教育為重心，建立服務中心，創新實施“心理+”課程，將心理健康教育融合于閱讀、音樂、體育等多學科教學，貫穿留守兒童成長全過程，實現從“被動干預”到“主動賦能”的轉變。“我們每學年開展兩次全面心理篩查，落實‘一人一案’名單化管理，完善‘篩查-預警-干預’閉環機制。”沈釗說。

另外，學校還成立“青禾書院”家長學校，構建起全員、全程、全方位的協同育人場。依托該平臺，學校策劃開展了“以法為基潤成長，知行合一育‘實’人”的法治大講堂，系統構建法治教育體系，提升師生與家長的法律意識和維權能力，強化家校法治共識，構建多方協同的法治教育體系，筑牢學生成長防線，助力平安校園建設與育人目標實現。

師資隊伍的“高配”同樣亮眼：學校現有教職工133人，其中，正高級教師1人、副高級教師2人，研究生學歷達12人。鑒于青年教師占比高的校情，學校多管齊下，持續深化校本研修體系，穩步推進“青禾教師成長學校”建設，常態化開展“青藍工程”師徒結對、“師道知行”項目行動研究，細化落實“1332”培養機制，為青年教師搭建成長平臺，助力其快速成為教學骨干。

硬件設施不斷完善，師資隊伍不斷壯大，教學質量不斷提高，特色辦學成效顯著，家校共育深入人心。如今，德州天衢新區實驗學校已經吸引了越來越多的學生前來就讀，它不僅為趙虎鎮、新區辦及周邊社區的孩子提供了優質的教育資源，解決了上學難、上學遠的問題，也為德州天衢新區高質量發展提供了有力的教育支撐。

展望未來，沈釗表示，學校將持續夯實九年一貫制辦學特色，細化小初銜接，優化課程體系，強化師資建設，完善育人保障，以“高質量”發展為核心，推動辦學品質不斷升級，朝著“品牌化”學校目標穩步前進。