為深入推進“學為中心”理想課堂構(gòu)建,提升教師教學實踐能力,12月9日,漢濱區(qū)五里小學數(shù)學組開展了一場以“共研理想課堂”為主題的觀課議課活動。本次活動以課堂為載體,以學生發(fā)展為內(nèi)核,通過真實課例研討,共同探索數(shù)學教學中如何真正實現(xiàn)“學為中心、教為學服務”的目標。
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活動中,張紅梅老師執(zhí)教五年級《實際問題與方程》一課,呈現(xiàn)了一節(jié)生動而富有啟發(fā)性的以“學為中心”實踐課例。張老師以真實問題情境導入,引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,通過小組合作、自主探究、全班分享等形式,逐步構(gòu)建解題思路與方法。整節(jié)課以學生思維發(fā)展為主線,教師角色從“傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑д摺迸c“支持者”,課堂氛圍活躍,學生參與積極,真正體現(xiàn)了“讓學習在課堂真實發(fā)生”的理念。
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在隨后的議課環(huán)節(jié),數(shù)學組教師圍繞“如何落實以學為中心”展開深度交流。大家一致認為,張老師的課堂凸顯了三個亮點:一是學習目標清晰,始終圍繞學生能力發(fā)展展開;二是活動設(shè)計層次分明,從感知到理解再到應用,逐步推動學生思維進階;三是評價嵌入自然,通過課堂觀察、學生展示、即時反饋等方式,動態(tài)把握學情,支持學習調(diào)整。同時,老師們也提出進一步優(yōu)化建議,如在合作學習中賦予學生更多話語權(quán),在練習設(shè)計中增強開放性與選擇性,從而更好地適應不同學生的學習節(jié)奏與思維特點。
本次觀課議課不僅是一次教學展示,更是一場關(guān)于“理想課堂”的共研共思。大家紛紛表示,將在今后的教學中持續(xù)探索,讓課堂真正成為學生思考、表達、合作、成長的場所。未來,學校持續(xù)推進“構(gòu)建理想課堂”校本教研,以常態(tài)化的觀課議課為支點,推動教學改革走向縱深,助力每一位教師在教學實踐中不斷成長,助力每一位學生在課堂中獲得真實發(fā)展。(李巍)
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