“十四五”期間內蒙古“五育并舉”夯實基礎教育根基

12月11日，內蒙古自治區政府新聞辦舉行“完成‘十四五’規劃推動高質量發展”系列主題新聞發布會之“提升人口素質促進人的全面發展”專場。自治區教育廳相關負責人表示，“十四五”以來，自治區教育廳深化基礎教育綜合改革作為服務人口高質量發展的奠基工程，著力培養德智體美勞全面發展的時代新人。

以制度保障為“引擎”，深化育人評價改革。自治區教育廳先后出臺了《關于打造鑄牢中華民族共同體意識教育先行區的行動方案》《關于全面加強和改進新時代學校勞動教育及體育、美育工作的若干措施》《關于加強新時代中小學科學教育工作實施方案》等一系列關鍵文件，為“五育并舉”提供了堅實的制度保障。同時，推動評價改革落地生根，將體育與健康納入初中學業水平考試計分項目，全面實施綜合素質評價，探索德育、美育、勞動教育、科學教育的評價應用，并將學生思想品德、體質健康優良率、近視率下降、藝術素養和科學素養的提升、勞動實踐開展等作為評估學校辦學質量的核心指標。以“制度保障＋評價牽引”的組合拳，樹立了全面發展的科學育人導向。

以學校教育為“主陣地”，抓實綜合素養教育。落實立德樹人根本任務，在幼兒園積極使用《中華民族一家親》童謠繪本，中小學講好民族團結進步教材，構建“石榴紅”“北疆綠”“航天藍”等特色課程，構建大中小學思政一體化育人格局。在教育“雙減”中做好科學教育加法，建設8個全國中小學科學教育實驗區、68所實驗校和16個人工智能教育基地，著力培養學生創新精神和實踐能力。執行中小學生每天綜合體育活動不低于2小時要求，體質健康達標優良率穩步提升，近視率較2020年下降5．2個百分點。實施美育浸潤行動，開展大中小學生藝術展演活動，持續推進高雅藝術進校園，建設美育名師工作室和示范校，提升學生審美與人文素養。建設189所勞動實驗學校，構建勞動教育監測評價體系，為勞動教育提供專業支撐。“五育并舉”各項舉措融入教育教學全過程，“身上有汗、眼里有光、心中有愛”的北疆學子茁壯成長。

以實踐活動為“支撐”，拓展五育融合路徑。廣泛開展“感黨恩聽黨話跟黨走”“小石榴籽走邊關”等主題實踐活動，建立123個“大思政課”實踐基地，打造“識見北疆”研學實踐圈，推動思政教育走出課堂、扎根大地。聯動科技館、博物館及高校實驗室，舉辦全區青少年科技創新大賽，開展走近邊境旗縣科技主題教育項目“科學小院士”活動，組織中小學生進行場景式、浸潤式體驗式科學實踐活動。常態化開展大中小學運動會和足球、籃球、排球、冰雪等賽事活動，促進學生身心健康水平和體育競技能力的提升。推動勞動實踐養成計劃，不斷豐富勞動教育路徑與樣態。各項實踐育人品牌活動，構建起促進學生全面發展的立體化平臺，為孩子們打造健康快樂成長的“大本營”。

以協同共育為“紐帶”，織密全面育人網絡。推動建立家校社協同育人“教聯體”，開展公益講座“潤心大講堂”“周五家長匯”，引導家庭和社會樹立科學教育理念，凝聚育人合力。全面加強學校體育、美育、科技、勞動教育場地設施建設，引入社會專業場館與實踐基地，保障教學活動高質量開展。重視學生心理健康，成立自治區心理健康專業指導委員會，建立高校對口支援中小學機制，建成心理輔導站12個，輔導中心91個，學校心理輔導室2651個，98．9％的學校配備專兼職心理健康老師，牢牢守護學生身心健康，為學生全面發展筑基護航。（工人日報客戶端記者郜亞章）

來源：工人日報客戶端