2025像素蛋糕攝影行業AI人才培養與就業論壇在天津美術學院落幕

當AI的浪潮奔涌而至，影像產業的人才需求將如何變化？高校與企業如何為人才培養提供更優沃的土壤？

11月29日，由中國人像攝影學會、天津市攝影家協會指導支持，天津美術學院和像素蛋糕聯合主辦的「2025攝影行業AI人才培養與就業論壇」在天津美術學院圓滿落幕。本次論壇匯聚了來自北京電影學院、中央美術學院、魯迅美術學院、西安美術學院、廣州美術學院、湖北美術學院、南京藝術學院等23所全國高等教育院校教授、老師代表，以及多家影像行業上下游企業，共同探討AI時代下影像產業的人才需求變革與校企協同育人新路徑 。

一、破題：AI時代的責任與方向

論壇開篇，四位來自行業協會、高校與科技企業的重磅嘉賓，從不同維度對AI時代的影像教育進行了定調，明確了“技術為用，人為核心”的主旨。

天津市攝影家協會秘書長顧淳：藝術創作的核心從未改變

針對行業普遍存在的“AI替代論”，顧淳給出了冷靜的判斷。他指出，AI技術本質上是提升效能、減負增值的趨勢性工具。但藝術創作的核心始終是“思維方式與作品價值”。他鼓勵院校師生打破偏見，合理運用如像素蛋糕等平臺實現創意的快速轉化，而非被工具裹挾 。

中國人像攝影學會主席王述科：審美與敘事能力是新時代的稀缺資源

王述科站在產業高度指出了當前的人才供需矛盾。他認為，AI技術正重塑行業的生產邏輯與價值邊界。在這一背景下，傳統的機械性操作人才將貶值，而具備“審美策劃、情緒引導、敘事能力”的新型人才愈發稀缺。他呼吁更多像像素蛋糕這樣的企業參與進來，搭建產學研用橋梁，解決這一迫切的行業痛點 。

天津美術學院科研與研究生處副處長蔣松儒：培養“技術理性+人文感性”的復合人才

蔣松儒代表主辦院校提出了具體的人才培養目標。他希望通過深化校企協同，推動合作從抽象的“理念”走向具體的“實踐”。他特別提出要探索“藝術+科技”的深度融合路徑，致力于培養兼具“技術理性”與“人文感性”的復合型AI攝影人才，以適應未來的復雜需求 。

像素蛋糕聯合創始人陳澤青：做好教育與行業的“橋梁”

陳澤青在致辭中強調，作為影像行業領先的AI科技企業代表，像素蛋糕不僅提供工具，更希望承擔社會責任。他提出，像素蛋糕將以此次論壇為契機，致力成為“教育與行業之間最牢固的橋梁”，持續推動行業人才生態建設，讓技術紅利真正惠及人才培養 。

二、洞察：技術重構流程，人才需求升級

在行業觀點環節，企業代表們展示了AI技術帶來的效率革命。

像素蛋糕相關負責人詳解了包含像素蛋糕、像素芝士、像素蘇打在內的產品矩陣，展示了AI在追色、修圖等全流程中的核心價值，介紹了“一體化智能工作流2.0”，通過云互聯串聯修圖、排版設計、選片選版等環節，將傳統3天的交付流程縮短至3-10分鐘。針對人才缺口，海馬體相關負責人提到，其云端修圖中心擁有近700人團隊，亟需兼具美學與科學能力的復合型人才 。佳能（中國）相關負責人也分享了其全年計劃開展100場院校活動的青年影像支持計劃 。

三、思辨：高校視角的轉型與堅守

四位知名院校的學術帶頭人結合各自的教學實踐，對攝影教育的未來進行了深刻剖析。

北京電影學院影像傳媒學院院長曹頲：本科教育不應急于培養“藝術家”

曹頲院長認為，在本科教育階段，目標應是培養“有專業技能的合格社會人”，而非急于培養“藝術家”。面對AI時代，影像教育必須具備前瞻意識，教育者需要從行業實際需求出發，切實提升學生的實踐動手能力，讓學生先“入行”再“成家” 。

魯迅美術學院影像藝術學院副院長薛志軍：AI是媒介演變的正常進程

薛志軍副院長回顧了魯美攝影專業40年的發展歷程，指出攝影教育本身就是一部從“技術培訓”轉向“藝術創作”的歷史。他認為，學術體系的核心價值是穩定的，AI的發展應被視為一種正常的“媒介演變”。教育者應保持定力，在接納新技術的同時，堅守藝術創作的本體價值 。

湖北美術學院教授張樸：向“智能影像藝術與工程”轉型

張樸教授提出了具體的學科建設方向。他建議攝影專業的未來方向可以向“智能影像藝術與工程”轉型。在具體的課程設置上，不能僅停留在技術層面，更需要加強具備“藝術性審美”和“思維能力”的應用型人才培養，實現技術與藝術的雙向賦能 。

南京藝術學院攝影系主任賈方：構建應用與藝術并重的模式

賈方主任分享了AI融入課堂的積極成果，她認為AI技術能夠為廣告攝影領域培養更具創新意識的人才。高校教育的改革重點，在于構建“應用型與藝術性并重”的教育模式，既保留學院派的藝術底蘊，又通過AI技術強化商業應用的落地能力 。

四、激蕩：圓桌論壇的深度博弈

圓桌論壇由著名策展人舒陽老師主持，30余名行業代表、院校代表圍繞AI帶來的機遇與焦慮展開了激烈討論，最終達成了關于教育轉型的關鍵共識。

在討論AI對行業的影響時，行業側代表指出，商業攝影流程已通過“像素蛋糕”等工具實現了從拍攝到交付的全鏈路數字化，顯著提升了效率并推動了模式創新；而院校側則普遍存在教師知識更新滯后及“技術焦慮”等問題 。最終大家達成高度共識：AI是工具而非替代，其核心價值在于輔助創作，未來的攝影教育重點必須從單純的技術訓練轉向“技術+審美+敘事”的綜合能力培養，讓學生在實戰中掌握駕馭AI的能力 。

針對教育轉型的路徑，與會嘉賓指出，受招生壓力與就業導向影響，多所院校已將專業口徑拓展為“智能影像”或“新媒體藝術” 。在教學改革實踐上，各校正積極推行“課程重構”，融入AIGC與短視頻制作內容，并開設微專業；同時大力推行“項目制教學”，引入企業真實項目，鼓勵與計算機、設計等學科進行跨界融合，致力于培養適應行業快速變化的復合型影像人才 。

五、重磅發布：校企合作與產業協同，構建“產學研用”生態

本次論壇不僅是思想的碰撞，更促成了實質性項目的落地。論壇現場發布了三項里程碑式的合作計劃，標志著校企合作進入深度融合階段。

首先，中國人像攝影學會副主席侯文剛發布共建產業學院計劃，由中國人像攝影學會推動，聯合院校與像素蛋糕開發課程、教材。并推動行業技能認證與學歷教育銜接，建立行業人才培養新標準，增強學生就業競爭力。

然后，天津美術學院劉高峰教授發布了與像素蛋糕共建的《商業影像智能化工程》微專業。微專業將產業需求完整“前置”到校園教育的創新實踐，為學生提供軟硬件支持，讓學生在校內接觸行業先進工作流，實現畢業即就業。

最后，像素蛋糕相關負責人發布了面向全國高校的“啟點校園”教育計劃，核心舉措包括配合制定技能標準、完善智能工作流體系、深化AI科技賦能、推進院校課程合作與產教融合。這是一套涵蓋技術、流程、內容與服務的完整生態支持體系。

本次論壇成功地將行業對人才的迫切需求、學界對教育改革的冷靜思考，以及AI企業的創新解決方案緊密聯結，真正完成了一次“產、學、研、用”的深度共創 。