厲害了！密云51歲“魚把式”，成了“985”高校碩士導師！

跟魚打了半輩子交道的北京密云養殖戶、農民高級技師張玉柱，不久前忽然收到來自“985高校”的一紙聘書。這位51歲“魚把式”滄桑的臉上寫滿欣喜，他粗大有力的手遞過聘書，上面寫著——茲聘請您為我院專業學位碩士研究生兼職第二導師……落款處，中國農業大學信息與電氣工程學院的大紅印章格外醒目。

李道亮教授（右一）帶領團隊前往鱘魚養殖場與兼職碩士導師張玉柱（左一）進行交流。

一位養殖戶，怎么就成了碩士生導師？我們一起去他經營的國家級施氏鱘良種場一探究竟。

張玉柱的課就在魚池旁講。從僅重0.02克的受精卵，到體長超2.5米、重達400多斤的“巨無霸”種魚，他邊走邊說，把25年的養殖心得傾囊相授。學生們緊跟在他身旁，凝神靜聽。

和實驗室里的小鱘魚相比，池中游弋的“巨無霸”讓學生們深感震撼。正聽著課，突然一條大家伙因“陌生人”靠近撲出水面，水花四濺，引得一陣驚呼。“鱘魚本性慵懶，這準是以為我們來喂食了。”張玉柱借著小插曲笑道，“可這些大家伙的捕撈、轉運、取卵，個個都是行業棘手的難題，眼下還只能靠人工。”

“難題能不能成為科研課題？”“如何降本增效？”提問一個接一個，有些問題張玉柱無法當場回答，他也不回避，“我得再請教專家，跟你們一起當學生。”

國家數字漁業創新中心團隊針對鱘魚捕撈作業風險高的問題，研發了一款智能鱘魚起捕、轉運裝置。

2000年，張玉柱靠銀行貸款在密云水庫搞網箱養殖。后來，網箱養殖被全面取締，他的魚場幾經搬遷、轉型。最終，他在水庫下游盤活閑置廠房，將基地升級為集保種、研發、實驗于一體的現代化良種場。

2024年秋，正在全國尋找合作伙伴的中國農業大學信息與電氣工程學院團隊來此考察，驚喜地發現，這座養殖場的鱘魚種魚保有量高達6000余尾，居全國前列。場長張玉柱更是有著25年的養鱘經歷，養殖中絕大部分的“雷”他都踩過了。

陳英義教授（右四）帶領團隊師生與現代農業產業技術體系北京市漁業創新團隊首席專家朱華研究員（左五）前往鱘魚養殖場調研交流。

中國農大能助力提升現代漁業智慧化水平，為“國內養鱘高度依賴人工”破題，養殖場也能當學生們的“第二課堂”，雙方一拍即合。北京市智慧農業創新團隊智慧漁業崗位專家陳英義教授說得更直接，“曾經踩的‘雷’，今天都可能成為科研課題，他的寶貴經驗值得給學生們講一講。”

張玉柱（左二）為中國農大學生傳授鱘魚養殖經驗。

這堂課上，研究生劉振楠和張玉柱顯得格外熟絡。原來今年6月起，劉振楠就把“家”安在了養殖場。他的研究方向是用計算機視覺智能識別并篩選鱘魚壞卵。“張老師憑多年經驗幫我歸納了幾類壞卵的關鍵指征，這是構建識別模型的核心。”劉振楠說。

劉振楠還興奮地告訴張玉柱，“明年畢業，我的碩士論文指導老師署名里也將有您的名字！”這“課堂”也正是他突破產業痛點最堅實的土壤。劉振楠坦言，“讓成果應用到實踐中，才是我的價值所在。”

專業學位碩士研究生兼職第二導師，這份聘書的重量，不在區區一張紙上，而在于它承載的期待：期待教育能更緊密地連接實際，期待更多優質的學術研究能在實踐的土壤中生根發芽。把真理放到實踐中去檢驗，這不僅需要學風的重塑，更需要全社會對求真務實大力褒揚。

據了解，中國農業大學出臺的“兼職研究生指導教師聘任及管理辦法”，落實國家分類發展要求，明確不同學位類型兼職導師聘任標準。

學術學位兼職導師重點培養學生的創新能力、學術研究和學科前沿交叉思維，促進教育教學、科研創新、學科發展等相互融合；專業學位兼職導師強調指導研究生開展實踐創新研究，推動產教融合、技術轉化和產業服務協同發展，提升應用型人才培養質量。

從魚池到課堂

一份聘書詮釋了

“絕知此事要躬行”的真諦

中國農業大學正以開放的育人理念

讓生產難題化為科研課題

使一線經驗滋養學術創新

這正是產教融合

培養知農愛農專業人才的生動寫照

內容來自中國農業大學

版權歸原作者所有

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