熱點聚焦 | 學術研究如何把準熱點脈搏

當今時代，知識更新迭代加速，社會變革日新月異，各種新現象、新概念、新議題層出不窮。在這一背景下，學術研究如何與時代同頻共振，又如何避免在追逐熱點中迷失方向，成為擺在每一位研究者面前的重要課題。是積極回應，還是保持距離？是深度融合，還是審慎觀望？這既關乎學術研究的價值取向，也影響著學術生態的健康與發展。近日，記者與多位專家學者深入對話，共同探討學術研究與時代熱點之間的辯證關系。

時代呼喚與價值彰顯

學術熱點并非憑空產生。回溯我國學術研究日益專業化、系統化的歷程，特別是改革開放以來，對熱點的關注與探討逐漸成為一種常見現象。“學術熱點之所以能匯聚目光，往往是社會現實需要、知識自身更新、研究資料積累以及學術共同體共識共同作用的結果。”中國社會科學院哲學研究所研究員楊洪源分析道。他以世界中國學研究為例表示，正是通過對海外中國學理論的深入剖析與實證研究的廣泛開展，才有力推動了中國思想的全球傳播，為深化中外文明交流互鑒作出了扎實的學術貢獻。

國家戰略與經濟社會發展的需求，是催生學術熱點的重要土壤。近年來，國家社科基金項目中，多個涉及人工智能及其與經濟發展、社會變革、倫理規范、治理模式等關系的選題獲得立項，便是哲學社會科學界積極回應時代關切的生動體現。上海大學黨委副書記段勇認為，我國學術傳統歷來注重“經世致用”，強調學術研究應參與社會塑造、服務國家發展。“從這個意義上說，關注乃至追求學術熱點，是學者自覺服務大局的體現。”但他同時提醒，若缺乏充分評估與理性判斷，盲目追逐熱點，可能打破學術生態的平衡，甚至誘發惡性競爭與學術失范。

那么，哪些熱點值得追？北京師范大學未來設計學院院長高鵬認為，那些能夠有效推動學科交叉與實質性創新、服務于國家戰略與重大社會需求的熱點，往往蘊含著深厚的學術生命力和廣闊的應用前景。“例如，與可持續發展、人工智能倫理、民生福祉等緊密相關的議題，其研究能夠產生真實、持久的社會影響力。”在中央財經大學馬克思主義學院院長黃剛看來，學術研究應對社會熱點問題保持充分的敏感性與穿透力。“凡是源自火熱實踐、鮮活現實、緊迫問題的真熱點，學術研究就沒有理由缺席，應當及時進行學理思考，做出理論回應。”

綜合來看，學界普遍認為，對學術研究中的熱點現象需辯證看待。它既是學術活力的體現，也可能潛藏風險。關鍵在于，是進行有根基、有深度的跟進，還是陷入人云亦云、亦步亦趨的跟風。

盲目追逐與潛在隱憂

現實中，為了快速獲得關注、發表成果，部分研究者迫不及待地投身于一個又一個熱點話題的洪流。當“元宇宙”概念爆火時，相關研究一時井噴；當生成式人工智能成為風口，討論文章又紛至沓來。然而，熱潮退去后，多少研究能沉淀為真正的學術積累？高鵬提出，對于這類快速興起的概念，關注點不應僅限于概念本身，而應審視它是否能成為融合技術、人文、生態等多領域的“催化劑”，催生新的研究范式和方法論，以解決單一學科難以應對的復雜問題。暨南大學新聞與傳播學院教授趙建國以新聞傳播學領域為例坦言，從博客到微博，再到微信、短視頻，媒介形態的每次更迭都引發研究熱潮。“這固然體現了學術的敏感性，但也容易陷入‘追熱點—過時—再追新熱點’的循環，難以形成系統、深度的研究成果，某種程度上造成了學術資源的浪費。”

因此，有學者呼吁“學術研究要離熱點遠一點”，甚至提出“當你不再追逐熱點，才是好選題的開始”。對此，山東大學文學院副教授曹成竹認為，學術研究與熱點之間，應建立一種審慎的密切關系。“一方面，學術研究需保持獨立與專注，不盲從、不迎合，力求成果具有客觀和長久的價值；另一方面，學術不應自我封閉，不能刻意回避時代提出的真問題。如果自身研究能夠有效回應熱點，或熱點能啟發研究創新，那么積極構建這種聯系就是有價值的。”

健康的學術生態，急需研究者在保持與現實的相關性和堅守學術的深刻性之間，找到一種平衡。“盲目追逐熱點，易使學術研究淪為輿論附庸，更會助長功利主義，產生大量學術快消品。”中國人民大學書報資料中心總編室副主任張成龍認為，學者應抓住真問題，從中提煉具有理論意義和持久價值的核心觀點。趙建國也觀察到，許多研究生由于接觸資源有限，加之時代變化發展，其關注的熱點可能在成果產出時已面臨淘汰。“這警示我們，真正的研究不能一味迎合熱點，追求短期效應，必須要有前瞻性和積淀意識。”

熱點研究的正確打開方式

身處快速變化的時代，學術研究的環境亦在演變。如何理性看待熱點，提升學術品格，成為每位學者的必修課。學者們結合自身經驗，分享了他們的思考。段勇提出，學術研究者通常需經歷認識、適應、改造的“三部曲”，應先努力成為“內行”，再追求成為“專家”。學術研究貴在從選題、材料、方法上繼往開來、推陳出新。必須尊重學術自身規律，守住學術本位底線，兼顧長遠與當下，筑牢基礎理論研究根基，促進應用實踐探索，磨礪前沿課題攻關。黃剛認為，關鍵在于善于對熱點問題進行“冷思考”。“跟蹤熱點本身不是問題，問題在于能否真正發現、提出、分析、解決熱點背后的深層學理、本質規律和核心問題。這樣的研究，才是有品質的研究。”

“真正具有學術意義的研究，都應先回到歷史，不能總想著另起爐灶。”趙建國建議，學術討論必須建立在扎實的基礎理論之上，應注重對各學科、各領域基礎性問題的持續深耕。他呼吁學術刊物多留一些版面給基礎理論研究，鼓勵“十年磨一劍”的扎實學風。

面對紛繁的熱點，曹成竹表示，學者需保持清醒的頭腦，擁有自己的知識立場和價值立場。“要根據自身知識視野和親身經驗，判斷熱點是否具有學術價值，以及能否與自己的研究方向有機結合。”

在高鵬看來，在追熱點的過程中，必須堅持問題導向而非話題導向，要深入剖析熱點背后所指向的本質性學術問題或社會痛點。“例如，面對‘碳中和’熱點，設計領域更應關注如何通過材料創新、系統設計和服務模式轉型，來實現可持續的生活方式變革，這才是觸及根本的研究。”張成龍分享了他的方法，面對熱點，他會設置一個冷靜期，讓熱點先發酵一會兒。“在這段時間內，不急于做出重大結論性分享，而是利用它去追溯信息源頭、進行交叉驗證，一定要努力打破信息繭房，站在更宏觀的視野觀察全貌。”他表示，一個社會熱點要轉化為有價值的學術課題，必須經歷從社會現象到學術問題的淬煉與升華。研究者面對熱點，應求真務實，努力成為一名冷靜的觀察者、深刻的分析者，而非社會情緒的簡單跟隨者或附和者。

青年學者如何面對“熱點”

青年學者是學術研究的生力軍，也是學術未來的希望。面對熱點，青年學者們該如何把握？在受訪學者們看來，他們需要堅守學術定力，弘揚追求真理、嚴謹治學的科學家精神。青年學者們既需要傳承“板凳要坐十年冷”的堅韌與定力，耐得住寂寞，潛心鉆研；又要秉持為人民做學問的初心與情懷，將個人學術興趣與國家戰略需求、學科發展使命緊密結合起來。

“學術研究絕非短期行為，它要求我們既有前瞻眼光，又能腳踏實地。”多位受訪學者提出，青年學者在成長過程中，尤其要處理好“冷”與“熱”的關系。一方面，要敢于投身時代浪潮，關注現實問題，使研究充滿生機與活力；另一方面，要警惕浮躁風氣，避免被熱點裹挾，著力夯實理論根基，訓練科學思維，掌握過硬方法。

真正的學術創新，往往在持續積累與深思熟慮中孕育。既要鼓勵青年學者在前瞻性、戰略性領域進行大膽探索，更要引導他們學會識別真問題、進行深思考、產出實成果。只有將時代的需求與學術的規范相統一，才能在服務國家與社會的過程中，實現個人學術價值的最大化，推動中國學術走向更高質量的發展。

學術研究的航船，既需要感應時代風向來調整風帆，也需要依靠深厚的理論底蘊和堅定的價值追求來把穩舵盤。在“冷”與“熱”的辯證中，在“遠”與“近”的考量中，學人們要以學術的智慧與定力，探索出立足中國、面向世界、扎根現實、引領未來的哲學社會科學繁榮發展之路。

本報記者 段丹潔