從AI讀詩到一鍵變老：直擊成都這所中學(xué)的“硬核”教學(xué)年會

在成都這所中學(xué)的年會上，

AI不僅是工具，

更成了課堂上

“情感朗讀者”和學(xué)生思維的

“引爆器”。

“請用歡快的語調(diào)朗讀《靜女》，再用惆悵的情感朗讀《涉江采芙蓉》?！?/p>

在成都大學(xué)附屬中學(xué)的語文課上，蔣雪膠老師輸入指令后，AI的誦讀聲隨即響起——前一首輕快俏皮，后一首低回哀婉。

學(xué)生們立刻化身“首席評論官”：“這個(gè)‘愛而不見’的嬌俏感讀出來了！”“但‘憂傷以終老’的濃郁滄桑感還少了幾分歲月悠悠，余生孤寂的厚重味。”

這并非科幻場景，而是該?！?025年科研活動(dòng)月暨第34屆教育教學(xué)年會”上的真實(shí)一幕。

12月26日，成都大學(xué)附屬中學(xué)隆重舉行第四屆科研活動(dòng)月暨第34屆教育教學(xué)年會。本次活動(dòng)“以評價(jià)革新建高質(zhì)量課堂，以課程思政育時(shí)代新人”為主題。通過經(jīng)典案例分享、圓桌教研、專家講座等形式，精彩呈現(xiàn)了成大附中在高質(zhì)量課堂課程建設(shè)上的探索和成果！

開幕式表演

年會開幕式上，成都大學(xué)附屬中學(xué)副校長劉曉紅親切致辭，她指出，教育的使命在于“喚醒”而非“灌輸”。讓我們以評價(jià)為支點(diǎn)，撬動(dòng)課堂變革，讓教育真正面向每一個(gè)生命的成長。

劉曉紅副校長致辭

隨后，鐘星潔老師、蔣雪膠老師、滕然老師帶來的三堂分享課精彩紛呈，讓人一睹成大附中高品質(zhì)課堂的風(fēng)采。

當(dāng)AI深度“闖入”課堂，傳統(tǒng)的教與學(xué)，正被重新定義。

|AI進(jìn)課堂：不止于“炫技”，更是深度學(xué)習(xí)的“催化劑”

【語文課】AI成“情感朗讀者”，學(xué)生變“犀利評委”

蔣雪膠老師通過《靜女》《涉江采芙蓉》聯(lián)讀，讓學(xué)生指揮AI演繹不同情感，再化身評論官犀利點(diǎn)評。課堂形態(tài)就此轉(zhuǎn)變：從傳統(tǒng)的教師單向誦讀，學(xué)生被動(dòng)聆聽，升級為師生聚焦'詩文音韻，誦讀節(jié)奏，情感內(nèi)核'的沉浸式深度研討。

核心價(jià)值：AI的“不完美”，恰恰激發(fā)了學(xué)生對詩歌內(nèi)核的精準(zhǔn)探究。技術(shù)不再是答案本身，而是引發(fā)高階思維的起點(diǎn)。

【生物課】AI成“時(shí)光顯像鏡”，科學(xué)原理“一目了然”

滕然老師講授《細(xì)胞衰老》時(shí)，利用AI圖像生成技術(shù)，將現(xiàn)場師生及名人肖像進(jìn)行“老齡化”模擬。當(dāng)熟悉的面容瞬間布滿皺紋，原本抽象晦澀的細(xì)胞衰老科學(xué)原理，便變得具象可感，直擊人心，課堂沖擊力拉滿。

【德育課】AI成“班級智慧眼”，同伴矛盾“數(shù)據(jù)化解”

鐘星潔老師在班會中，借助AI工具匿名收集、分析班級情緒數(shù)據(jù)，讓共性困惑可視化。討論基于真實(shí)“班情”，解決方案更具針對性。

|深層次碰撞：共識凝聚，AI永遠(yuǎn)無法替代教師的育人溫度

精彩的課堂展示落幕之后，課例評議與圓桌教研環(huán)節(jié)掀起思辨熱潮。老師們聚焦"AI教學(xué)應(yīng)用的邊界，價(jià)值與溫度"展開熱烈研討，觀點(diǎn)交鋒。

“AI的終極角色不是替代者，而是解放者?！?/p>

共識逐漸清晰：它將教師從重復(fù)性勞動(dòng)中解放出來，使其能更專注于創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性化輔導(dǎo)與有溫度的情感交流。

|校長總結(jié)：構(gòu)建“AI+育人”新生態(tài)，做教育理想同行者

成都大學(xué)附屬中學(xué)校長巨洪禮指出：“拒絕AI，就是拒絕未來；濫用AI，則會迷失方向?！?/p>

巨洪禮校長總結(jié)發(fā)言

學(xué)校將著力構(gòu)建 “AI+育人”新生態(tài)，讓人工智能真正成為實(shí)現(xiàn)因材施教、培養(yǎng)學(xué)生未來核心勝任力的強(qiáng)大引擎。

這場年會，不僅是一次成果展示，

更是一份面向未來的“智慧教育宣言”。

在成都大學(xué)附屬中學(xué)的課堂上，

未來，已觸手可及。