點亮心靈的火花！電影《音樂課》觀后感選登（三篇）

一部好電影的能量，是能夠跨越地域引發共鳴的。粵產電影《音樂課》在故事原型地泰和縣引發觀影熱潮的同時，也在廣州的多所校園里收獲了熱烈的反響。該片由華表獎導演周勇執導，許之糯、寧文彤、肖子謙、肖淦尹主演，講述的是音樂教師周鳴（片中名）幫助留守兒童建立自信實現音樂夢想的故事；影片還被廣大觀眾譽為“五好電影”（即好笑、好哭、好真、好美、好暖）。本篇選登三篇《音樂課》觀后感，讓我們看看電影是如何引起觀眾共鳴的。

點亮心靈的火花

——《音樂課》觀后感

泰和縣第四實驗小學六（3）班 張軒

“音樂應當使人類的精神爆發出火花。”這是電影《音樂課》給我留下的深刻啟示。這部電影宛如一束溫暖的陽光，穿透生活的陰霾，照亮了我內心深處的柔軟角落，讓我久久難以忘懷。

《音樂課》講述了一位夢想成為竹笛演奏家的青年教師周鳴（片中名），被分配到偏遠鄉村小學后，開設竹笛課，最終與學生建立深厚情感并決定扎根鄉村的感人故事。初來乍到的周老師面對簡陋的教學環境和對音樂懵懂的孩子們，內心充滿了掙扎與迷茫。但孩子們清澈的眼眸中閃爍的好奇與渴望，如同一束束微光，逐漸吸引了他，讓他決定留下來。

在與學生們相處的過程中，周老師逐漸與他們建立了深厚的情感紐帶。在周老師的努力下，孩子們從初次接觸音樂時的懵懂與好奇，到逐漸學會演奏樂器、合唱歌曲，最終在音樂比賽中綻放光彩。周鳴老師不僅改變了自己的人生目標，更改變了鄉村孩子們的命運。

電影中，有一個情節讓我印象深刻。性格內向的瑤琴，膽小怯懦，但在周鳴老師的耐心教導下，她逐漸在竹笛的世界里找到了自我。當她第一次完整吹出一曲時，臉上綻放的笑容，如同春日里絢爛的花朵。音樂不僅賦予了她表達自我的勇氣，更讓她與遠方的父母有了情感交流的紐帶。還有雷飛，原本調皮搗蛋，但在音樂課堂上卻展現出驚人的天賦。音樂讓他找到了專注點，也讓他的家庭關系迎來轉機。這些孩子的蛻變，都是音樂那神奇力量的生動體現。

《音樂課》不僅是一部電影，它更像是一份呼吁書，呼吁社會給予鄉村教育更多關注，讓音樂的陽光照亮每一個孩子的童年，讓他們在音樂的滋養下茁壯成長，綻放出屬于自己的光芒。它也讓我明白，無論身處何種環境，只要心懷熱愛與堅持，就能創造出屬于自己的奇跡。

看完這部電影，我深受觸動。在現實生活中，我們常常會因為生活的忙碌而忽略了音樂的力量。音樂不僅能給人帶來美的享受，還能在無形中治愈心靈。就像電影中的瑤琴，她通過竹笛找到了表達自我的勇氣，而我也曾通過音樂找到了自己的方向。記得有一次，我在學習上遇到了很大的困難，壓力讓我喘不過氣來。那段時間，我常常聽一些舒緩的音樂，音樂的旋律仿佛在安慰我，讓我重新振作起來。從那以后，我更加堅信音樂的力量。

在今后的學習生活中，我將以電影中的人物為榜樣，勤奮努力，珍惜每一個學習的機會。我相信，只要付出，就一定會有回報。讓我們用音樂的力量，去追逐夢想，去點亮生活，讓每一個心靈都能在音樂的陪伴下，綻放出最耀眼的火花。

（指導老師：胡新元）

笛韻筑夢華章——觀《音樂課》有感

泰和縣第三實驗小學六（1）班 鄭貝希

題記：笛音幽婉，夢影繾綣，育情化符，華光映面。

在那片被稻田環抱的教室里，音樂課如同一股清泉，悄然流淌。周鳴老師的笛聲，穿透了鄉間的寧靜，喚醒了孩子們對音樂無盡的向往。這一刻，音符跳躍，心靈共鳴，音樂課成為了連接現實與夢想的橋梁。

《音樂課》以老師周鳴（片中名）為主角，講述了他被分配到偏遠鄉村小學任教，面對音樂教育的空白，周鳴起初試圖獲得出色成績得到調任機會所以開設竹笛班。他帶領孩子們克服重重困難，勤練竹笛后，孩子們也因此獲得了更加廣闊的舞臺。周鳴也被孩子們的天真，淳樸打動，最終決定留下繼續執教，堅守著鄉村的音樂教育。這一決定不僅改變了孩子們的命運，也讓周鳴對自己的人生有了全新的認識。

這部電影中，周鳴老師以竹笛為媒介，點燃留守兒童心中音樂夢想的火花。老師之付出，學生之熱愛，皆如清泉般洗滌心靈，彰顯教育的真諦。此番觀影，不僅令我動容，更使我深感音樂與夢想擁有改變命運的力量，更是對人性光輝的一次深刻領悟。

影片以音樂教育為核心，深刻傳達了關于夢想，堅持與愛的主題。周鳴老師傾注心血，為留守兒童開設竹笛課程，這一行為不僅是對音樂藝術的傳承，更是對孩子們夢想的呵護與啟迪。通過耐心教導與真誠關懷，周鳴老師讓孩子們從陌生到熟練，最終在舞臺上綻放光彩。這一過程不僅展現了孩子們技藝的成長，更凸顯了音樂教育在心靈滋養，性格塑造方面的巨大作用。影片通過這一具體情節，深刻揭示了音樂與教育的力量，鼓勵人們勇敢追逐夢想，用愛與支持點亮了人生的每一個角落。

此外，導演的拍攝手法也別具一格。影片藝術風格質樸溫馨，巧妙融合音樂與敘事。視覺效果溫暖而真實，光影處理增強了情感表達。這些藝術元素共同營造了一種動人心弦的氛圍，增強了故事的感染力，展現了音樂教育的力量，以及它如何點亮希望，改變孩子們的命運，令人動容。

周鳴老師為孩子們開設的竹笛課程，不僅傳授了音樂技藝，更讓孩子們通過音樂感受到了不同文化的交融與和諧。竹笛作為一種傳統樂器，承載著豐富的文化內涵，它跨越了語言和地域的界限，將孩子們的心靈緊密相連。通過音樂的交流與學習，孩子們不僅學會了欣賞和理解不同的文化，更在心靈深處種下了包容與尊重的種子。音樂元素不僅豐富了影片的內涵，讓音樂成為了連接不同文化人群的橋梁，展現了其獨特的魅力和深遠的意義，更體現了音樂在促進文化交流中的重要作用。它讓我們看到，盡管文化背景各異，但是音樂的力量足以跨越一切障礙，將人們的心靈緊密相連。

電影《音樂課》深刻啟示我，音樂教育是點亮夢想的明燈，而堅持則是通往成功之路的堅實橋梁。無論環境多么艱苦，只要有夢想并堅持不懈，就能改變命運。這部電影也影響了我的思考，讓我更加珍惜現在的教育機會，并意識到每個人都有潛力通過學習和努力綻放生命的絢麗光彩。它會一直激勵著我在生活中用愛與堅持去影響他人，傳遞正能量。

《音樂課》已經落下帷幕，但是音樂與教育的力量永存我的心間。它們如同璀璨星辰，照亮我的人生之路，引領我跨越困境，勇敢追夢。愿每個人都能在人生的漫漫征程當中，尋找到屬于自己的“音樂課”，讓夢想綻放，讓生命閃耀。

（指導老師：黃莎）

笛聲飛揚，青春熱血夢——觀《音樂課》有感

泰和四中七（21）班 劉思雅

世間無不朽，唯夢想永恒。——題記

一曲輕柔的笛音從一個“山好，水好”的地方悠悠傳來。一群摯愛于竹韻的孩子們，在山川與溪流間自由地吹奏，讓悠揚旋律在空中回響，編織出一幅生機盎然的畫面。

伴隨片尾曲的輕柔旋律緩緩響起，銀幕上的光影逐漸淡去，電影結束。

影片中，那些大山深處的孩子們，他們懷瑞著夢想，在孤獨與寂寞中拾起希望的火種。他們渴望走出大山，去見更廣闊的天地。老師，家長都告訴他們只有好好學習才能考上大學，走出大山。直到一位熱愛竹笛、心系教育的老師到來。他以竹笛為媒介，點燃了孩子們心中的藝術之光，并創立了竹笛班，告訴他們只要認真學習竹笛，真正熱愛竹笛，學音樂也能考大學。他們共同成長，共同進步，終于成功出現在電視上，這個“山好，水好”的村莊里的天湖山小學越來越好，新校區拔地而起，更多孩子滿懷憧憬地加入到追尋音樂夢想的道路上。

看完這部《音樂課》，我不禁熱淚盈眶。鄉間的孩子們仿佛是命運的舞者，在生活的舞臺上獨步前行——父母遠行務工，與祖輩相依為命，他們向往美好，也追求自由，然而老師卻視之為學業上的“瑕疵”，次次考試不及格；家人則以偏概全地認為其無能為力于學業之上。影片中的雷飛就是這樣一個孩子，所幸他不失希望之光遇見了周鳴老師，也所幸他有一群熱心幫助他的同學。周鳴不厭其煩引領他探索竹笛的世界，也在他心中埋下了一顆夢想的種子：吹響那悠揚動聽的旋律，并以此為目標考上大學，回報養育他的爺爺奶奶。

夢想如同夜空中最亮的明星，指引著周鳴老師與孩子們前行的方向。雷飛的故事便是明證：一個次次考試不及格的“小搗蛋鬼”，因為夢想驅使他前進，所以他在下一次周測中取得不錯的成績。這正是夢想賦予了他力量與決心。

在時間的長河中，每一份堅持都如繁星點點，在未來匯聚成璀璨星河；而那些因夢而起，因夢而行的人們，則是這銀河中最耀眼的存在！

（指導老師：尹雪飛）

供 圖：片方提供

責任編輯：吳倩倩