隨著教育改革的不斷深入,提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)成為教育工作者的重要任務(wù)。期末臨近,為提升小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率與質(zhì)量,幫助教師精準(zhǔn)把握復(fù)習(xí)方向,優(yōu)化復(fù)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升,南張小學(xué)全體語(yǔ)文教師開(kāi)展了期末提質(zhì)專(zhuān)題教研活動(dòng)。
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老師們通過(guò)交流分享、研討碰撞,匯聚集體智慧,為期末復(fù)習(xí)工作提供科學(xué)、有效的指導(dǎo)。
低年級(jí)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn):老師們針對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),分享了字詞復(fù)習(xí)的趣味方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高字詞記憶效果。同時(shí),注重朗讀訓(xùn)練,采用多種形式的朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、規(guī)范答題。
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中年級(jí)復(fù)習(xí)策略:三、四年級(jí)的老師們,介紹了閱讀理解和寫(xiě)作復(fù)習(xí)的有效途徑。在閱讀理解方面,引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法,學(xué)會(huì)從文章中提取關(guān)鍵信息,理解文章主旨。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在寫(xiě)作復(fù)習(xí)中,注重積累素材,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、記錄生活,通過(guò)仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等練習(xí),提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。
高年級(jí)復(fù)習(xí)要點(diǎn):老師們針對(duì)五、六年級(jí)的教學(xué)要求,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的系統(tǒng)性和綜合性復(fù)習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)方面,對(duì)字詞、語(yǔ)法、修辭等進(jìn)行全面梳理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在閱讀理解方面,提高學(xué)生的閱讀理解能力和鑒賞水平。在寫(xiě)作方面,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá),鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出有深度、有特色的作文。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注重運(yùn)用復(fù)習(xí)策略和方法,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)策略,確保復(fù)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
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加強(qiáng)家校合作,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
在今后的工作中,我校語(yǔ)文教研組將繼續(xù)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法和策略,加強(qiáng)教學(xué)研究和實(shí)踐,持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展動(dòng)態(tài),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
張利榮送稿
王夢(mèng)瑤審稿
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