你絕對想不到！作品中的這個字竟然讓我絞盡腦汁！

認不出這個字，不怪我眼拙，怪就怪當年老師只讓描紅、背口訣，沒告訴我筆鋒該怎么轉?，F在孩子更慘：書法課被考級、APP 和描紅紙層層包圓，會寫字卻不懂字。所以問題不在墻上那字，而在課堂——現代書法教育到底哪兒先塌了？

書法教育對于初學者來說，應該是興趣教育，不能站在成功書法家的現實利益角度，或者名和利的角度去培養孩子。我們現在學習的思想觀念就是當官發財，光宗耀祖，太愜意。這樣的理念培養出來的孩子，即使字寫的很好，肯定沒有高瞻遠矚，胸懷大志的志向！其他教育也一樣，不能把教育理念停留在衣食住行的自我利益上。從小就培養一個有遠大理想，為他利益的高尚情操，這樣的人或者事肯定事不會有毛病的，你說呢？

臨池習書幾十春秋，上至中某協培訓中心，下至普通民間書法培訓機構，多少都有過接觸，其間也有些感悟。

書法教育分針對初學者的教育和培訓所謂書法家的教育兩大類。針對初學者的書法教育，總體來說還算中規中矩，不論什么書體，還都能遵循傳統，基本上不存在所謂江湖體、老干部體、丑書等。存在問題主要是師資力量薄弱，水平參差不齊。

培訓所謂書法家的教育，可謂是五花八門。不論數量上、話語權上等等方面，均以各級某協和其成員搞的培訓占據主導。這類書法培訓，基本上以中某協的倡導為標準。對弘揚“書法”藝術起到了極大的作用。

不管怎么說，由于漢字書寫工具和方式的變化，目前學習傳統書法的人相對為少數。很多人寫毛筆字不尊循傳統練功，特別是一些名人冒充風雅，更是形成風氣不正的根源。一些人急功近利且俗不可奈，媚俗之風盛行，小兒寫字也敢稱其為少年書法家，豈不知人書俱老矣。書法本就重在修為，只寫字不修心的只能成其為字匠，不練功不修心者只能是涂鴉罷了。

難的是創造力！不管怎樣，丑書也好，正統也罷，追求個性的張揚以及作品的辨識度可能才是作者的本意！沒有辨識度的作品和那些只會唱歌的歌手是一樣的，始終沒有靈魂，希望多出一些有'靈魂'的作品！

沒有先明理就開始練習導致學習有效緩慢不穩定就是核心問題。教書法的老師不懂教育技術，不知道如何提高訓練效果，只能強調多練習，沒有縮短練習時長，改善練習體驗的意識，導致整個行業都以勤學苦練單維努力。

書法主流字體就六種之多 人的生理能力有限。 需要有個統一的說法 給個統一標準。本書圣前年年前拍寫視頻演示：歐顏柳趙字體 隸書魏體行楷正楷 手腕動寫暈了 累個半死。只希望我的貢獻能幫助大家一起修身養性弘揚文化。

就書法而言 目前書者全然不知“筆法”，筆法的奧妙存在是用“寫字”所不可同日而語的。每種書體它都是由自然產生的道理 都是有生命的存在 有自己的血脈 正確的運用針對性筆法去書寫才能讓它煥發活力。