如何寫好二年級的“看圖寫話”（三）

上節課我重點講述了“看圖寫話”如何去“審題”和“看圖”。

這兩個環節，可以毫不夸張地說，堪稱是寫好文章的前提和關鍵。

切莫小看文字材料里的關鍵字眼，有的可標明確定了圖片的地點、季節、人物、情感等主要因素。一旦忽視的話，必然會在行文出現相悖的情況。

例如，材料中明確表明圖中是一個紀念館，若學生寫成了別的地方，肯定會丟分的；圖中明明是一只猴子，學生若用小明來指代，自然也成了笑話。

所以呀，審題和看圖，至關重要。只因為，一旦沒有審好題，或者沒有看好圖，勢必會對下一步的行文產生不可逆轉的影響和制約。正所謂“一著不慎，滿盤皆輸”。

這節課，我就開始講述如何寫好“看圖寫話”。

我認為，要想寫好，需要從六個角度和四個要求入手。

六個角度分別是：

1、時間（季節）

2、地點

3、人（物）

4、事件

5、情感

6、主旨

五個要求分別是：

1、文面

2、格式

3、標點

4、字數

接下來，我就對上面的“角度”和“要求”逐一展開講解，希望能讓讀到這篇文章的朋友有所收獲，進而輔導好您的孩子。

下面，我還是以提到的那篇圖片為例子來講解分析。

第一是時間，或者季節。到底是寫時間，還是寫季節，還是兩者都寫，這應當結合具體圖片。

如上面這幅圖吧，咱們可以最好寫季節。因為材料中第一個問題便是“圖上的天氣怎樣”。所以，咱們可以這樣寫：一個大雪紛飛的日子；或是雪花飄飄的一天；或是北風呼嘯、雪花飛舞的一天。這樣寫，既回答了材料中的第一個問題，又讓文章語句優美，一下子抓住了老師（讀者）的眼睛，激起了他們的閱讀興趣。

第二是地點。這里，咱們可以寫成“空曠無邊的田野”，或者“一個寬闊的廣場”。切莫寫成馬路，或者街道。因為有車輛行人來往，一來在堆積過程中會出現危險，二來會影響交通。

第三是人或者物。這里應重點寫物，即兩個雪人。可以涉及到人，也可以不寫人。直接寫雪地里站著兩個雪人即可。寫雪人時，必須扣緊材料中的問題，對其“樣子”進行一番細致、形象地描述和刻畫。

第四是事件。這才是寫話的重點部分，可以按照材料中的要求展開想象去寫兩個雪人之間會發生什么故事。

作為重點部分，肯定要在字數上占優勢，即字數相對多些。

怎么寫呢？

可以想象成兩個雪人初次見面都分外開心，如同人一樣有緣分——千里有緣來見面；可以寫成它倆在那里進行一場關乎雪花的吟詩比賽；可以寫成它倆在暢談“瑞雪兆豐年”；可以寫成它倆在大雪紛飛的童話世界之中翩翩起舞……只要想象得合情合理，都可以。

第五是情感。在描述兩個雪人時，一定要突出表現其開心、興奮、驚奇、滿足、幸福的心情。

第六是主旨。這是寫話的核心和靈魂所在。麻雀雖小，五臟俱全。寫話，雖然只要百十來字，但也是需要有主旨的。這點，其實在圖片中已經就體現出來了。

你若把兩個雪人寫成初次見面的話，那么，主旨則揭示“緣分”的奇妙和重要；若寫成吟詩比賽，主旨則揭示對大自然的贊美和向往，以及倆人的開心；若寫成兩人起舞雪中，主旨可體現出友情的珍惜。

不管怎么寫，在結尾時，最好一筆揭示出寫話的主旨來，一下子就讓文章的高度和深度出來了，自然也成為了博睛點和加分項。這樣的話，即使前面有瑕疵，也可以一美遮百丑。

不要以為，不就是百十來字的寫話，沒有必要這么麻煩的。其實不然。不管是百萬字的鴻篇巨著，還是一句話，它都是有主要意圖和目的所在的。

我想，一旦處理好了上面六個角度，那么，一篇寫話，就完成了三分之二。

那么，三分之一，又是什么呢？

即我提到的那四個要求。

第一個要求是文面。這里的“文面”既指整體的文章“臉面”，又指單個字的書寫。

整體文面，涉及到是否有修改涂抹現象，每一行的字在大小、高矮上能否保持勻稱、飽滿和整齊。

單個字，指的是每個字在書寫時是否一筆一劃、工工整整，且在方格里不大不小，既沒有太小，以至于讓四邊顯得很空曠，又沒有碰到四邊，甚至超出邊界。

切莫小看文面，它如同人的臉面。兩人一見面，第一眼肯定會去看對方的臉部。對方的臉面若慘若桃花、美勝天仙，肯定會人賞心悅目，倍感開心舒服，立即對對方產生好感。

所以呀，文面就成了閱卷老師第一眼看到的地方，也是讓老師給定情感分的時候：老師賞心悅目了，自然會少扣分，基礎分也定得高，反之亦然！

在實際閱卷中，絕大部分老師都會心照不宣地把文面看作衡量學生作文質量高低的重要標準之一。

文面好，即使文章里有瑕疵失誤，那么，這如同美人臉上的黑痣一樣，叫“美人痣”，無傷大雅的。可一旦文面不好，即使內容好，可閱卷老師心里疙疙瘩瘩的，自然讀起來也不怎么爽快和輕松。

文面的重要性，我可以給你說得再具體詳細些。同樣一篇文章，讓兩個人去抄寫，一個書寫好，一個書寫差，那么，你是喜歡讀書寫好的那篇呢，還是書寫差的那篇？

答案不言而喻！這也足以說明了書寫好、文面好的文章的的確確能讓人由衷地喜歡和稱贊。

小學二年級寫話的總分還只是15分，若到了三年級到六年級，分數可就驟然翻倍到30分了。文面的重要性，自然越發一飛沖天了！

到初中時，作文分是50分，幾乎占到了總分120分的一半，文面的重要性，是不是又被立馬拔高了呢？

我想強調和要求的是，你即使寫不好內容，起碼，首先應當把字寫好，把卷面處理好。這既是對作文的一種態度，又是在向閱卷老師傳遞一份敬重和感恩。而那些書寫不好者，不僅是對閱卷老師的不尊重和不感恩，更是對作文和文字的大不敬。

不尊重老師，老師焉能心安理得地給你的文章打高分，甚至滿分呢？

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