從不輕易放棄！天府中學融合創(chuàng)新高中部的她，圓夢牛津大學！

1月13日下午，天府中學融合創(chuàng)新高中部的升學指導辦公室里安靜非常，只余鼠標點擊的輕響。所有人都在緊張而期待地等候著一封郵件的到來，此刻的每一分鐘等待都被拉得格外漫長。

而在辦公室的一角，王鉦靈安靜地坐在桌旁，寫著自己的數(shù)學作業(yè)：“無論錄取與否，作業(yè)總是要交的?！?/p>

當牛津大學工程專業(yè)的錄取通知出現(xiàn)在屏幕上，辦公室瞬間被歡呼聲淹沒。這位沉靜的女孩，也終于迎來屬于自己的圓夢時刻。

高三4班王鉦靈

現(xiàn)已收獲：牛津大學工程專業(yè)、帝國理工大學航空航天工程專業(yè)、曼徹斯特大學航空工程專業(yè)、布里斯托大學航空工程專業(yè)錄取，及香港理工大學航空工程專業(yè)面試邀請。

科幻小說中飛出的航天夢

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王鉦靈與工程的緣分，始于年幼時對天空的好奇。

“夢的開始，其實是科幻小說?！短章巍废盗兄杏泻芏嚓P(guān)于星際飛船的描寫非常震撼。”她回憶道。而這些科幻想象遇見現(xiàn)實中的航天新聞：火箭發(fā)射時的壯觀，低空經(jīng)濟中無人機的廣泛應(yīng)用……夢想便因此而折射出具體的模樣。

她甚至有一個浪漫而宏大的夢想：“我希望未來能參與飛機自動駕駛技術(shù)的研發(fā)，讓人們可以自由地駕駛飛機環(huán)游世界?！?/p>

高一暑假，在很多人選擇享受假期時，王鉦靈卻在折紙飛機。被吉尼斯世界紀錄中飛得最遠的紙飛機視頻吸引，她開始思考：如何通過調(diào)整紙飛機的結(jié)構(gòu)和參數(shù)讓它飛得更遠？

為了探求這些問題的答案，她在各個平臺學習和了解空氣動力學相關(guān)的知識，并在老師的推薦下嘗試閱讀了《Fundamentals of Aerodynamics》（《空氣動力學基礎(chǔ)》）。雖然最初閱讀學術(shù)著作感到吃力，但她沒有放棄，轉(zhuǎn)而在視頻平臺上尋找更易懂的學習資源。

王鉦靈閱讀的空氣動力學書籍

這種源于純粹好奇的探索，為她未來的專業(yè)學習打下了第一塊基石。而在此之外，她還主動尋找了大量的物理網(wǎng)課來進行學習。她解釋說：“就是想多學一些內(nèi)容，為以后學習更深入知識時打好基礎(chǔ)?！?/p>

從對科幻的憧憬，到對紙飛機飛行原理的探究，再到系統(tǒng)學習工程學知識——王鉦靈的專業(yè)之路，是一條由興趣引領(lǐng)、自主探索鋪就的成長軌跡。

一顆冷靜而堅韌的心

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王鉦靈身上最令人印象深刻的，或許是那份超越年齡的冷靜與堅韌。

申請季的壓力是巨大的，同時備考牛津大學的PAT（物理入學考試）和帝國理工學院的ESAT（工程與科學入學考試），讓許多優(yōu)秀的學生望而卻步，只選擇側(cè)重一方。王鉦靈也曾在雙重壓力下陷入困境：“前期基礎(chǔ)不夠扎實，有些知識點沒完全吃透，做題時分數(shù)總是上不去?！?/p>

關(guān)鍵時刻，她做出了理性的選擇：暫時放下真題，回歸基礎(chǔ)，重新系統(tǒng)梳理知識點。她調(diào)整學習節(jié)奏，按照老師的建議：“先把基礎(chǔ)打好，再把真題留到最后做”。那段日子，她雖然還在考量目標與方向，但并未停下自己的學習節(jié)奏與前行的腳步。

王鉦靈關(guān)于空氣動力學的學習筆記

牛津面試的挑戰(zhàn)更為直接，第一場面試就給了她一個下馬威——“題目很長很復(fù)雜，我沒完全理解?！?/p>

面對可能決定自己未來的教授和令人困惑的題目，這個女孩展現(xiàn)出了驚人的心理素質(zhì)：她沒有陷入沉默或慌亂，而是主動向教授提問，以確認自己的理解是否正確。

“雖然第一問完成得有點慢，感覺發(fā)揮不太好，但我沒有放棄?！彼杆僬{(diào)整心態(tài)，在第二場面試中完全放開：“豁出去了，管他的”。這種面對困難不輕易放棄、能夠迅速調(diào)整狀態(tài)的能力，最終打動了面試官。

等待錄取通知書的那個下午，王鉦靈展現(xiàn)出的冷靜甚至讓很多老師感到驚訝。但這份冷靜并非天生，而是三年高中生活中不斷自我對話、自我調(diào)整的結(jié)果。

“我經(jīng)常感覺有兩個自己在對話，”她描述道，“一個會說‘你不行，怎么跟別人比’；另一個會及時制止：‘別想那么多，先做能做的’。”

從應(yīng)對學業(yè)壓力到面對人生重要時刻，王鉦靈展現(xiàn)了一種可貴的品質(zhì)：在不確定中保持專注，在壓力下保持清醒，在期待中保持平常心。

她同時獲得的牛津大學工程專業(yè)和帝國理工學院航空航天工程專業(yè)的預(yù)錄取，便是這份冷靜與堅韌最好的證明。

在溫暖支持中扎根成長

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作為一名從云南來到天府中學融合創(chuàng)新高中部求學的學子，王鉦靈的遠行始于對更廣闊平臺的向往。初中后，她想要在一個能自由探索的環(huán)境中，找到自己真正熱愛的東西。此時，相對更成熟、資源更豐富的成都國際教育吸引了她的目光。考量之下，她選擇坐上飛機，奔赴離家百公里之外的天府中學融合創(chuàng)新高中部就讀。

“剛來時英語確實不太好，幾乎每次都不及格?！弊畛醯膸讉€月，陌生的環(huán)境與語言上的困難讓她不得不將絕大部分時間投入學習，社交活動很少。

然而，天府中學包容而多元的環(huán)境逐漸讓她打開了心扉：“這里的老師和同學都很友善，我從他們身上學到了樂觀積極的心態(tài)。”她開始結(jié)交志趣相投的朋友，一起閱讀福爾摩斯偵探小說，熱烈討論感興趣的科幻電影，在球場上一起打羽毛球、玩飛盤，異地求學的生活變得不再孤獨。

王鉦靈在圖書館學習

在學業(yè)與成長的關(guān)鍵節(jié)點，老師們的支持始終相伴。班主任June是她生活中的引路人。當王鉦靈面臨是否要沖刺牛津這一重要抉擇時，她鼓勵王鉦靈傾聽內(nèi)心的聲音：“拋開其他，你自己想要挑戰(zhàn)嗎？”并在王鉦靈給出肯定的答復(fù)后，積極與家長進行溝通。

而當她因為周末無法掌控放松娛樂的時間，陷入自我譴責的時候，也是June給予建議：“學習和生活都要張弛有度，周末應(yīng)當適當放松，而不是在不想學習的時候逼迫自己學習?！碑斔覆坎贿m時，也是June予以關(guān)心，主動推薦可靠的醫(yī)生。

而升學老師們不僅提供專業(yè)指導，更在她?？际Ю麜r給予理性安慰：“提前發(fā)現(xiàn)問題比最后才知道好?！泵鎸_刺頂級學府的挑戰(zhàn)時，老師們幫她模擬面試，為她加油打氣。

Lincoln老師兩次陪同她前往筆試考場，在外守候。而Sophie老師則始終以信任的目光與堅定的支持，為她注入“舍我其誰”的自信，讓她在一步步中越來越相信自己。

王鉦靈參與校園活動

這些溫暖的引導讓她學會了為自己的選擇負責，也幫助她形成了更健康、可持續(xù)的學習與生活節(jié)奏。從克服異地求學的挑戰(zhàn)，到融入溫暖的集體，再到獲得老師全方位的支持，王鉦靈在天府中學融合創(chuàng)新高中部這片沃土上，找到了屬于自己的成長節(jié)奏與心靈歸屬。

從天府中學融合創(chuàng)新高中部到牛津大學，王鉦靈用三年時間完成了一場蛻變。她并非傳統(tǒng)意義上的競賽型“學霸”，卻憑借一步一個腳印的踏實與堅韌，最終抵達夢想的彼岸。當被問及“為什么是你”時，王鉦靈思考片刻，給出了簡單而有力的答案：“也許是因為我不會輕易放棄吧?！?/p>

如今，王鉦靈即將踏上前往牛津的旅程，而在融合創(chuàng)新高中部的教室里，又有新的夢想正在孕育。在天府中學，每一個這樣的故事都被期待、被呵護，并被賦予全力以赴的意義。

編輯 | Celia

審核 | Sunny/Sissi