牛！玉林這所學(xué)校拿下了5個(gè)區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)

日前，在第四屆廣西青少年航空航天教育競(jìng)賽“兩克橡筋”橡筋模型飛機(jī)留空競(jìng)時(shí)賽上，玉林市博白縣啟德中學(xué)成功包攬了初中組10個(gè)一等獎(jiǎng)的5席，同時(shí)還獲得二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況如下↓↓

據(jù)悉，這是繼玉林市青少年航空航天教育競(jìng)賽后，玉林市博白縣啟德中學(xué)學(xué)子再次以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)脫穎而出。他們是如何在科技競(jìng)賽中持續(xù)取得突破的？

化繁為簡(jiǎn)：當(dāng)基礎(chǔ)材料遇見(jiàn)創(chuàng)新思維

玉林市博白縣啟德中學(xué)的航空航天課程專注于培養(yǎng)學(xué)生“以簡(jiǎn)馭繁”的創(chuàng)新能力。通過(guò)特色校本課程，學(xué)生掌握了航空科技的核心原理；并在專職教師與校外專家的聯(lián)合指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解決方案。

該校注重實(shí)用性與創(chuàng)造性，讓學(xué)生們通過(guò)精細(xì)的折疊和反復(fù)調(diào)試，使簡(jiǎn)單的材料成為能在空中長(zhǎng)時(shí)間停留的飛機(jī)。這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生在現(xiàn)實(shí)條件下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓創(chuàng)新思維在樸素材料中生根發(fā)芽。

獲獎(jiǎng)背后：一套“非傳統(tǒng)”培養(yǎng)體系

5個(gè)一等獎(jiǎng)的背后，是該校多元化教育體系的有力支撐。該校構(gòu)建了“必修+選修+社團(tuán)”三級(jí)課程體系，航空航天只是科技板塊中的一個(gè)選項(xiàng)。機(jī)器人、編程、競(jìng)賽無(wú)人機(jī)、創(chuàng)意制造······多樣化的科技活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都能找到興趣所在。

在這種環(huán)境下，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而是主動(dòng)探索的實(shí)踐者。他們組隊(duì)討論設(shè)計(jì)方案，反復(fù)測(cè)試修改，甚至在失敗中收獲比成功更寶貴的經(jīng)驗(yàn)。獲獎(jiǎng)，只是這個(gè)過(guò)程的自然結(jié)果。

“寬松”如何催生“卓越”？

在許多學(xué)校追求“嚴(yán)格管理”“密集訓(xùn)練”時(shí)，該校選擇了一條不同的路：營(yíng)造寬松而有序的探索環(huán)境。

在科技項(xiàng)目中，教師退后一步，成為引導(dǎo)者和支持者；學(xué)生向前一步，成為設(shè)計(jì)者和決策者。這種角色的轉(zhuǎn)變，釋放了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

同時(shí)，包容嘗試中的失敗，鼓勵(lì)不同的解決方案，重視過(guò)程甚于結(jié)果。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生們敢于突破常規(guī)思維，制作出令人驚艷的作品。5架獲獎(jiǎng)飛機(jī)，每一架都經(jīng)過(guò)學(xué)生們的仔細(xì)折疊與精心調(diào)整。

看得見(jiàn)的成績(jī)，看不見(jiàn)的成長(zhǎng)

獲獎(jiǎng)名單代表著他們?cè)诟?jìng)賽中的優(yōu)異表現(xiàn)。但比獎(jiǎng)項(xiàng)更重要的，是他們?cè)谶@一過(guò)程中獲得的成長(zhǎng)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維、系統(tǒng)的工程實(shí)踐能力、面對(duì)挑戰(zhàn)的韌性以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

近年來(lái)，該校學(xué)生在各類科技競(jìng)賽中表現(xiàn)突出，不少學(xué)生憑借科技特長(zhǎng)在升學(xué)中獲得優(yōu)勢(shì)。更重要的是，他們對(duì)科學(xué)保持著持續(xù)的熱情，對(duì)創(chuàng)新保持著開(kāi)放的姿態(tài)——這些素養(yǎng)將伴隨他們走向更遠(yuǎn)的未來(lái)。

一張成績(jī)單，多重教育啟示

這份競(jìng)賽成績(jī)單，折射出該校獨(dú)特的教育理念：在有限條件中創(chuàng)造無(wú)限可能，在寬松氛圍中激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，在多元選擇中實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。

同時(shí)也證明了優(yōu)質(zhì)教育不一定需要最豪華的設(shè)施，但一定需要最適合的理念與方法。當(dāng)教育真正關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求與發(fā)展規(guī)律時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生令人驚喜的效果。

期待你的神觀點(diǎn)，評(píng)論區(qū)見(jiàn)！

來(lái)源：博白縣啟德中學(xué)、玉林市融媒體中心、網(wǎng)絡(luò)，由玉林生活編排整理

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