特別關(guān)注 | 高一學(xué)生帶手機(jī)被要求停課一個月，各方回應(yīng)

“學(xué)校可以直接批評教育，可以罰她做勞動，罰她寫保證書。但直接讓停課一個月，對孩子的學(xué)業(yè)影響太大了。”宋先生無奈地說。

核心事件

手機(jī)入校觸發(fā) “停課一月” 處罰

2025 年 12 月 17 日，陜西省柞水中學(xué)高一學(xué)生小宋因在宿舍存放手機(jī)被宿管查處。盡管她解釋手機(jī)是為周末聯(lián)系家長、接收伙食費(fèi)所用，且曾多次嘗試將手機(jī)交由老師代管未果，但學(xué)校依據(jù)規(guī)定，于 2026 年 1 月 7 日作出 “停課一個月” 的處罰，要求其在家反思至 2 月 7 日。

小宋的父親宋先生對此表示無奈，他認(rèn)可學(xué)校對手機(jī)管理的必要性，但質(zhì)疑處罰尺度：“批評教育、罰勞動、寫保證書都可以，停課一個月對學(xué)業(yè)影響太大了。” 據(jù)悉，小宋入學(xué)時排名 1200 名學(xué)生中的 900 位，近期已進(jìn)步至 600 位，家長擔(dān)憂中斷學(xué)習(xí)會斷送孩子的上升勢頭。更令宋先生意外的是，小宋透露同批因帶手機(jī)受罰的學(xué)生有 9 人，而全校累計(jì)被停課的學(xué)生或達(dá)四十余名，涵蓋高一至高三年級。

多方回應(yīng)

規(guī)定與權(quán)益的碰撞

面對家長的質(zhì)疑，學(xué)校方面態(tài)度堅(jiān)決。小宋的班主任以 “按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行” 回應(yīng)，未正面核實(shí)學(xué)生曾寄存手機(jī)的情況；高一年級部組長則強(qiáng)調(diào) “開學(xué)多次強(qiáng)調(diào)禁帶手機(jī)”，暗示小宋或非首次違規(guī)，隨后以授課為由掛斷電話。

柞水縣教育局初期回應(yīng)稱，學(xué)校規(guī)章制度具有合理性，旨在統(tǒng)一管理，學(xué)生違規(guī)應(yīng)受相應(yīng)懲罰。同時表示若家長有異議可直接聯(lián)系，會向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)處理。1 月 19 日下午，教育局透露已將事件轉(zhuǎn)交相關(guān)股室，將核實(shí) “四十余名學(xué)生被停課” 的情況，但截至發(fā)稿前未給出進(jìn)一步答復(fù)。

家長一方則陷入困境。宋先生聯(lián)系教育局后被要求與學(xué)校自行溝通，另有兩名家長因協(xié)商無果，計(jì)劃向教育部門進(jìn)一步反映。有家長提出，學(xué)校完全可以采取更溫和的懲戒方式，而非直接剝奪學(xué)生的受教育權(quán)。

事件轉(zhuǎn)折

媒體介入后學(xué)生獲復(fù)課通知

1 月 19 日晚，事件出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。包括小宋在內(nèi)的多名被停課學(xué)生收到班主任轉(zhuǎn)發(fā)的學(xué)校通知，稱 “基于期末備考考慮，違反規(guī)定未到反思期的學(xué)生可立即返校，反思時間不足部分按返校表現(xiàn)減免”，要求學(xué)生提交經(jīng)班主任、年級組長審閱簽名的深刻反思材料。據(jù)悉，一名因帶煙被停課的學(xué)生也同步收到復(fù)課通知。

爭議焦點(diǎn)

校規(guī)邊界與受教育權(quán)的平衡

此事引發(fā)公眾對校園手機(jī)管理的熱議。根據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，義務(wù)教育學(xué)校不得以長期停課等方式剝奪學(xué)生受教育權(quán)。西安多所學(xué)校的做法顯示，合理的手機(jī)管理可采取 “家長申請 + 老師代管” 模式，既滿足學(xué)生必要聯(lián)絡(luò)需求，又避免影響教學(xué)秩序。

專家指出，學(xué)校有權(quán)依法依規(guī)實(shí)施手機(jī)管理，但需把握邊界：明確禁止情形與合理使用場景，兼顧管理效率與學(xué)生權(quán)益。此次四十余名學(xué)生集中受罰的情況，反映出校規(guī)執(zhí)行中或存在 “一刀切” 問題。如何在維護(hù)校園秩序與保障學(xué)生受教育權(quán)之間找到平衡點(diǎn)，成為學(xué)校和教育部門需要進(jìn)一步思考的課題。目前，柞水縣教育局仍在核實(shí)相關(guān)情況，事件后續(xù)進(jìn)展值得關(guān)注。

總策劃：花都一人

包裝：李曉娜 排版：李曉娜

美編：劉靜文 編輯：霍繪玉

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