中新網(wǎng)杭州1月22日電(孫琳茹)“二年級三班已放學(xué),傅梓沐媽媽已到……”在AI智能簽到屏上,家長信息實時滾動,學(xué)生刷臉有序離校;另一邊,不少家長與孩子駐足于校園地下車庫,欣賞墻面畫作、頭頂懸掛的彩繪風(fēng)箏和軟木板上展示的各類作品。這一幕,正成為浙江中小學(xué)放學(xué)時段的尋常風(fēng)景。
“生活即教育”,教育家、思想家陶行知曾這樣主張。如今,這一理念從課堂延伸至曾被忽略的角落。浙江多所校園的地下車庫正悄然演繹著教育創(chuàng)新的“第二篇章”,這里不再是昏暗、單調(diào)的等候區(qū),而是延伸成為流淌著科技溫度與藝術(shù)氣息的獨特育人空間。
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近日,杭州市硅谷小學(xué)地下車庫的放學(xué)場景。孫琳茹 攝
這一轉(zhuǎn)變背后,是浙江省“人工智能+教育”與“全域育人”理念的扎實落地。2025年,浙江省教育廳等四部門聯(lián)合印發(fā)《浙江省推進“人工智能+教育”行動方案(2025—2029年)》,明確提出要“建設(shè)人工智能教育重點應(yīng)用場景”,探索教學(xué)新形態(tài),探索在線、混合式等教學(xué),營造沉浸體驗,創(chuàng)設(shè)模擬實驗實訓(xùn)環(huán)境。
在杭州市硅谷小學(xué),一套基于大數(shù)據(jù)算法的AI智能放學(xué)系統(tǒng),有效調(diào)度車輛動線,保障1500余名學(xué)生安全高效離校。校長沈志榮表示:“孩子們在掃碼、刷臉、查看離校狀態(tài)的過程中,實際上已經(jīng)在與人工智能自然交互。這種無感化的科技融合,正是素養(yǎng)培育的生動實踐。”
此外,校園空間的美育改造也在悄然進行。曾為杭州奧體實驗小學(xué)設(shè)計車庫空間的華人畫家晨曉認為:“教育不局限于課堂,即便是在接送區(qū),也可以成為互動與美育的窗口。”他將管道涂成明快的色彩,邀請學(xué)生繪制“夢想風(fēng)箏”懸掛于頂棚,并設(shè)置展示墻呈現(xiàn)學(xué)生作品,讓等待的片刻變?yōu)槊赖难铡?/p>
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2025年5月23日,杭州市奧體實驗小學(xué)地下車庫一景。林波 攝
校園整體氛圍的變化,也影響著學(xué)生的興趣發(fā)展。杭州市硅谷小學(xué)學(xué)生家長曲書瑤受訪時表示,自己的孩子從熱衷傳統(tǒng)藝術(shù)課,逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注編程與創(chuàng)意思維類課程。“校園環(huán)境中持續(xù)的科技與藝術(shù)浸潤,默默打開了孩子看向未來的窗。”
浙江大學(xué)公共政策研究院研究員夏學(xué)民認為,從功能優(yōu)化到空間賦能,這場關(guān)于教育場景的延伸,體現(xiàn)出浙江正在系統(tǒng)推進“全域育人、時時育人”的理念。
他建議,課堂之外要深化“未來課堂”建設(shè),打破教育的時空邊界,推動學(xué)習(xí)在真實場景中自然生長。著重培養(yǎng)身心健全、能適應(yīng)現(xiàn)實并面向未來的“新質(zhì)勞動力”。(完)
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