【泊頭教育】時(shí)莊小學(xué)開(kāi)展“一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)實(shí)踐”

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交河鎮(zhèn)時(shí)莊小學(xué)“一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)實(shí)踐”

當(dāng)期末測(cè)評(píng)從傳統(tǒng)紙筆形式轉(zhuǎn)變?yōu)槿の蛾J關(guān)游戲，一二年級(jí)的學(xué)生們迎來(lái)了一場(chǎng)融合知識(shí)與實(shí)踐的"星級(jí)闖關(guān)大挑戰(zhàn)"。這種無(wú)紙筆、重體驗(yàn)的測(cè)評(píng)模式，通過(guò)語(yǔ)文三關(guān)與數(shù)學(xué)三關(guān)的沉浸式互動(dòng)，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成果，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革提供了生動(dòng)范例。

語(yǔ)文闖關(guān)：三關(guān)解鎖語(yǔ)言魅力

詩(shī)詞尋韻閣

詩(shī)詞尋韻閣以中華經(jīng)典詩(shī)詞為核心，通過(guò)抽簽抽取古詩(shī)卡片的形式，考察學(xué)生的背誦、理解與聯(lián)想能力。學(xué)生需完成指定古詩(shī)的背誦，或解釋詩(shī)句大意，或根據(jù)關(guān)鍵詞聯(lián)想完整詩(shī)句。這一環(huán)節(jié)不僅檢驗(yàn)詩(shī)詞積累，更讓學(xué)生在朗朗書(shū)聲中感受傳統(tǒng)文化的韻律美，培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。

識(shí)字藏寶洞

識(shí)字藏寶洞通過(guò)"漢字寶藏"的趣味設(shè)定，采用看圖猜字、偏旁組字、詞語(yǔ)接龍等互動(dòng)形式，考察生字認(rèn)讀與詞語(yǔ)積累。學(xué)生手持卡通生字卡片參與游戲，每正確認(rèn)出一個(gè)生字或組對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)，即可獲得星星獎(jiǎng)勵(lì)。這種方式將識(shí)字學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為探索游戲，提升了學(xué)生的識(shí)字興趣與詞匯應(yīng)用能力。

朗誦小劇場(chǎng)

朗誦小劇場(chǎng)為學(xué)生提供語(yǔ)言表達(dá)的展示平臺(tái)。學(xué)生抽取短文片段后，需通過(guò)清晰的吐字、生動(dòng)的語(yǔ)氣及自然的表情完成朗誦，部分學(xué)生還會(huì)加入輔助動(dòng)作增強(qiáng)表達(dá)效果。這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)考察語(yǔ)言組織與情感傳遞能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升口語(yǔ)表達(dá)自信。

數(shù)學(xué)闖關(guān)：三關(guān)玩轉(zhuǎn)數(shù)理思維

計(jì)算魔法殿

計(jì)算魔法殿以"數(shù)字魔法"為主題，通過(guò)抽卡片、擲骰子、口算接龍等形式，挑戰(zhàn)20以內(nèi)加減法及簡(jiǎn)單乘除法口算。學(xué)生在快速應(yīng)答中鍛煉計(jì)算速度與準(zhǔn)確性，每完成一道題目即可點(diǎn)亮一顆星，在游戲化場(chǎng)景中強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)能力。

圖形探秘屋

圖形探秘屋借助七巧板、立體圖形積木、拼圖等教具，引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)基本圖形、拼搭指定圖案及構(gòu)建立體模型。動(dòng)手操作的過(guò)程中，學(xué)生的空間想象能力與邏輯思維能力得到充分鍛煉，實(shí)現(xiàn)了從抽象概念到具象認(rèn)知的轉(zhuǎn)化。

生活應(yīng)用題

生活應(yīng)用題環(huán)節(jié)聚焦數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，設(shè)置"分糖果""整理書(shū)包""模擬購(gòu)物"等生活化場(chǎng)景題目。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作與口頭表述解決問(wèn)題，在真實(shí)情境中展現(xiàn)知識(shí)遷移能力，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

星級(jí)評(píng)價(jià)：成長(zhǎng)可視化的激勵(lì)機(jī)制

本次測(cè)評(píng)共設(shè)置12顆星，每關(guān)根據(jù)表現(xiàn)授予2-4星獎(jiǎng)勵(lì)，最終按總星數(shù)評(píng)定等級(jí)：10-12星為優(yōu)秀，7-9星為良好，4-6星為合格，4星以下需努力。這種評(píng)價(jià)方式弱化了分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)，突出了進(jìn)步導(dǎo)向，讓學(xué)生在收獲星星的過(guò)程中直觀感受成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

創(chuàng)新價(jià)值：從測(cè)評(píng)到成長(zhǎng)的教育升級(jí)

無(wú)紙化闖關(guān)測(cè)評(píng)打破了傳統(tǒng)考試的刻板模式，通過(guò)游戲化、情境化、實(shí)踐化的設(shè)計(jì)，將知識(shí)檢驗(yàn)轉(zhuǎn)化為探索體驗(yàn)。教育工作者可從中觀察學(xué)生的綜合能力表現(xiàn)，家長(zhǎng)能清晰了解孩子的優(yōu)勢(shì)與不足，而學(xué)生則在趣味互動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。這種模式不僅實(shí)現(xiàn)了"以評(píng)促學(xué)"的教育目標(biāo)，更為基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革提供了可復(fù)制的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

來(lái)源：交河鎮(zhèn)時(shí)莊小學(xué)

編輯|資小訊

校版|張博文

審核|鄭津東

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