數學文化潤澤課堂 研思共進促進成長 ——曲江十四小舉辦數學文化教育專題教研活動

歲暮天寒之際，教研熱情正濃。為深入挖掘數學文化的教育價值，點燃學生數學思維的火花，1 月 15 日下午，西安市曲江第十四小學開展了數學文化教育專題教研活動。本次活動中，學校特別邀請了西安市教科院馬俊華老師、西安文理學院閆成海教授，以及西安歐亞學院部分教師代表，與學校數學組全體教師齊聚一堂，以課堂為橋梁，以教研為路徑，在課例展示、專家點評與專題講座中，共同探尋數學教學的深度與溫度?；顒佑蓪W校教師發展中心負責人姬盼盼老師主持。

課堂是數學思維的試驗田，每一個算式都蘊含著智慧的萌芽?；顒右潦迹瑢W校數學教師秦源浩率先帶來一堂精彩的《武術表演》課例展示。本堂課以鮮活的武術表演情境為切入點，巧妙地將兩、三位數乘一位數的豎式計算教學融入其中。秦老師緊扣新課標核心素養導向，引導學生從隊列人數等實際問題中提煉數學信息，借助點子圖、計數器等直觀模型，讓學生在圈、畫、說的過程中，打通從具象思維到抽象表達的學習通道，實現了算理理解與方法掌握的雙重目標。課堂上靈動的思考、熱烈的互動，宛如冬日里的星火，點燃了老師們對數學教學的無限憧憬。

“學而不思則罔，思而不學則殆”，課堂上的不足，恰是教研的起點。課例展示后，秦老師分享了自己在教學過程中的收獲與困惑。隨后，西安文理學院閆成海教授與特級教師馬俊華老師進行了深入點評。他們闡述了“生長點的根源在于思維的展開與壓縮，要通過多元表征促進知識建構”的理念。專家們精準的點評，可謂句句精華，猶如一把鑰匙，為全體數學組教師撥開了迷霧，更開啟了數學教學的全新視野。

為深入推進學校數學學科建設，助力教師實現專業成長，專家點評后，學校滿懷誠意地聘請馬俊華老師擔任學校數學學科指導專家。校長翟小玲為馬俊華老師頒發聘書。一紙聘書，承載的不僅是信任，更是深切期許；象征的不僅是合作，更是攜手同行。

活動下半場，馬俊華老師帶來了一場內容豐富、極具啟發性的專題講座——《在數學教學中發展小學生探索性、創新性思維品質的策略》。馬老師緊密圍繞新課標具體要求，從多個關鍵維度深入剖析，包括如何有效挖掘教材中的數學文化元素、如何運用多元表征策略促進學生對知識的系統建構，以及如何通過計算教學的具體實踐培養學生的思維品質。講解過程中，馬老師以大量生動的實際案例為引導，為在場的教師們開拓了數學文化教學的新視野，提供了許多具有可操作性的教學思路與方法。

教研是一場充滿詩意的修行，我們在數字的迷宮中尋覓出口，在思維的碰撞中收獲成長。此次教研活動讓教師們在實踐與引領中加深了對數學文化教學的理解，明確了“以思維建構為核心，以多元表征為手段”的計算教學方向。未來，曲江第十四小學將持續以專題教研為依托，讓數學課堂既有知識的深度，更有思維的廣度，讓數學文化的種子在學生心中生根發芽、茁壯成長。（來源：西安市曲江第十四小學）