![]()
《經典少年游》 劉美瑤 林羽艷 等 著 顧珮仙 吳亦之 等 繪 北京日報出版社
捧讀《經典少年游》這套二十冊的小書,作為一名與文本、與少年打交道多年的一線語文教師,我心中涌起的,遠不只是閱讀的愉悅,更有一種專業上的共鳴與啟迪。它像一座精心設計、結構巧妙的橋梁,橫跨在卷帙浩繁、意蘊深厚的中國古代小說經典與當代少年的認知世界之間。這座橋促使我重新思考:在數字化、圖像化閱讀成為常態的今天,面對數字時代成長起來的學生,語文教育者應如何扮演好“擺渡人”的角色,幫助學生在看似疏離的古典文本中,找到精神的共鳴與成長的養分。
脈絡化呈現:在“單篇”與“史線”之間建構文學認知圖譜。這套書按創作時間線索編排,暗合了文學教育中一個重要卻常被忽略的目標:文學史意識的初步培育。對于初中生而言,系統的文學史知識并非必需,但形成一種“歷史感”與“源流觀”卻至關重要。孤立地學習單篇作品,如同收集散落的珍珠;而將其置于時間脈絡中觀察,方能看出項鏈的紋路與光澤。
從《搜神記》的“發明神道之不誣”,到《世說新語》的“記言則玄遠冷雋,記行則高簡瑰奇”,再到唐傳奇的“始有意為小說”,直至晚清小說的社會關懷,《經典少年游》悄然勾勒出一條中國小說從孕育、成熟到嬗變的軌跡。少年讀者在對比中能直觀感受到:為什么《柳毅傳》的故事比《葉限》更曲折豐滿?因為唐代文人開始“有意”加入了更多藝術虛構與情感渲染。為什么《紅樓夢》描寫日常生活與《三國演義》的宏大敘事如此不同?這背后是創作觀念與時代精神的變遷。
這種編排是在幫助學生建構一個初步的、立體化的“文學認知圖譜”,它讓每一次閱讀都不是孤立的島嶼,而是相互關聯的群島的一部分。當少年了解到《鏡花緣》的海外奇談繼承了《山海經》的想象傳統,又看到《故事新編》如何以現代意識重寫古代神話時,他們將感受到一種跨越千年的對話與創造性轉化。這正是接受美學在教育中的應用:理解文本不能脫離其歷史語境。
教學啟示:我們可以設計“主題式閱讀”或“微型探究項目”。例如,圍繞“英雄”主題,串聯《三國演義》(諸葛亮)、《水滸傳》(林沖)、《說岳全傳》(岳飛)等,引導學生討論不同時代對“英雄”的定義與書寫方式有何變化。或者,以“穿越時空的對話”為題,讓學生選擇一位古代小說家(如蒲松齡),為他編一本“現代版《經典少年游》”。通過這類活動,將靜態的文學史知識,轉化為動態的探究能力與文化傳承意識。
意義的當代開掘:在“遙遠”與“切身”之間喚醒成長共鳴。經典之所以成為經典,在于其處理的是人類永恒的精神命題——愛與死、正義與邪惡、理想與現實、自由與束縛……《經典少年游》的編者深諳此道,在編寫中努力挖掘其中與當代少年成長息息相關的精神資源。
這種開掘是多層次的。在內容選擇上,它聚焦于經典中那些最能引發青少年共鳴的元素,如《西游記》的“成長與叛逆”——孫行者從大鬧天宮到歷經磨難終成正果,何嘗不是每個少年尋找自我、實現社會化的隱喻?在解讀引導上,它超越了情節復述,指向價值觀的探討,如《儒林外史》不只是諷刺匡超人,更引導廣大少年思考為人德行的意義。
尤為值得稱道的是“我是大導演”環節。它本質上是建構主義學習理論的生動實踐:知識不是被動接受的,而是在個體已有經驗基礎上主動建構的。這個環節邀請少年將文字轉化為圖像敘事,甚至進行創意改編。既是培養文字思維,又是訓練圖像思維。這個過程,是深度內化與個性化表達的結合。少年不再是被動的讀者或觀眾,而是積極的闡釋者與創造者。
教學啟示:教師可以將“我是大導演”環節升級為“經典新創”展演活動。例如,組織《世說新語》名士風尚創意海報設計大賽、為《唐人傳奇》故事創作分鏡頭劇本并拍攝短視頻等。在這些活動中,教師的角色是資源提供者、過程指導者和成果鑒賞者,引導學生將經典中的養分,轉化為觀察當下、表達自我的視角與能力,實現經典的“活化”教育。
《經典少年游》告訴我們,不要再抱怨學生與經典的隔膜,而可以像這套書的編者一樣,在引導學生閱讀經典的道路上,做學習情境的設計者、資源的整合者、深度對話的促成者以及創造性表達的激勵者,思考如何搭建更多樣、更親切的“橋梁”與“階梯”。當少年合上書冊,開始自己的思考、討論與創作時,經典便真正完成了它在新時代的“少年游”。這,或許正是語文教育最本真、最動人的使命。
(作者系邢臺市第十二中學教師)
《中國教育報》2026年01月31日 第03版
作者:畢玉亮
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.