陳立：音樂與繪畫，能從聽覺與視覺兩個維度提供“藝術養分”

AI動畫技術的融入，讓凡·高的星河流轉，莫奈的鳶尾綻放，讓靜態畫作變身動態藝術劇場，帶來嶄新的沉浸式體驗。

近日，《左手名畫 右手名曲——給孩子的跨界藝術欣賞課》新書分享會在國家大劇院舉行。該書的作者陳立，國家大劇院黨組成員、副院長馬榮國，北京大學出版社黨委書記夏紅衛等出席活動。

《左手名畫 右手名曲——給孩子的跨界藝術欣賞課》新書分享會現場。牛小北/攝

《左手名畫 右手名曲——給孩子的跨界藝術欣賞課》為國家大劇院與北京大學出版社聯合推出的“國家大劇院藝術通識課”叢書新作，由藝術評論家陳立撰寫?！皣掖髣≡核囆g通識課”叢書已先后推出《畫布上的聲音——世界名畫與名曲》《跟著音樂大師去旅行》《不可不聽的世界名曲》等。最新推出的《左手名畫 右手名曲》突破傳統藝術啟蒙教育中把繪畫和音樂截然分開的做法，探索將100幅世界名畫與100首經典名曲結合，“畫中有音，音中有畫”。AI動畫技術的融入，讓凡·高的星河流轉，莫奈的鳶尾綻放，讓靜態畫作變身動態藝術劇場，給孩子們帶來嶄新的沉浸式體驗。

正如國家大劇院院長王寧在序言中所言：“《左手名畫 右手名曲》延續了叢書一貫的專業品質，更以兒童為本位，開創了融通視聽、寓教于美、跨界探索的藝術通識教育新路徑。‘左手’名畫、‘右手’名曲的獨特設計，巧妙打破了藝術門類的隔閡，讓孩子在跨越藝術門類的交融體驗中，輕松而愉悅地走進美的世界?！?/p>

《左手名畫 右手名曲——給孩子的跨界藝術欣賞課》

作者：陳立

版本：北京大學出版社

2026年1月

活動現場，國家大劇院管弦樂團駐團指揮賴嘉靜表示，在指揮樂隊時，也常常用視覺意象來啟發樂手，比如，“這段音樂請奏出‘天鵝絨’般的質感”，或者“這里需要‘青銅色’的輝煌號角聲”，“音樂與繪畫在頂尖的藝術思維里，從來都是相通的。而這本書，是在孩子認知的起點，就為他們鋪設了這條融會貫通的路徑?！蹲笫置?右手名曲》不僅僅是一本書，更是一把鑰匙、一個邀請。邀請我們和孩子一起，開始一場左手牽著繪畫、右手拉著音樂的跨界審美漫步?！?/p>

荷蘭畫家羅納-克尼普筆下描繪貓咪嬉戲的《鋼琴課》，與美國作曲家安德森輕快的《跳華爾茲的小貓》相映成趣；印象派繪畫大師雷諾阿溫柔描繪的《小艾琳》亞麻色秀發，與德彪西朦朧夢幻的鋼琴曲《亞麻色頭發的少女》交織出光影的詩意；莫奈描繪工業時代的《圣拉扎爾火車站》與作曲家倫拜歡快的《哥本哈根鐵路公司加洛普》形成時空對話……在分享環節，陳立以“讓藝術充滿孩子的生活”為主題，帶來了一場別開生面的藝術導覽，展現了名曲與名畫的跨界共鳴。

陳立指出，早在古希臘時期，人們就已經從生活經驗中認識到，藝術不僅能帶來精神上的愉悅，還會影響人的品格。近代科學研究也進一步證明，從小聆聽音樂、欣賞繪畫的孩子，在心智發育和認知能力上，通常比未接觸過藝術的孩子更為成熟，也更顯聰慧。人類大腦分為左右兩個半球，功能各有側重。左腦偏向語言、邏輯與分析，右腦擅長感知、形象、空間與情感表達。在現行教育中，往往較注重左腦的學科訓練，而右腦的開發，則相對被忽略。然而，美國哈佛大學心理學家丹尼爾·戈爾曼在對眾多國際成功人士進行了多年研究后得出結論：一個人的成功，智商因素僅占約20%，情商因素卻占到約80%。這個研究結論提醒我們，左右腦的共同發展對一個人的成長同樣關鍵。

那么，右腦的開發該如何實現呢？陳立說，實踐證明，音樂與繪畫是兩種被廣泛運用的有效途徑。音樂能夠提升孩子的節奏感、注意力與形象思維能力，彌補語言文字與科學教育中的不足，有助于情緒調節和心理平衡，促進情商的發展；繪畫則能培養觀察力、視覺空間能力與審美判斷，為孩子的創新與表達提供基礎。因此，音樂與繪畫，能從“聽覺”與“視覺”兩個維度，為孩子提供有關感知、情緒與思維的持續且良性的“藝術養分”，促進身心健康發展?！八囆g從來不拒絕任何一個向往和喜愛它的人?！边@是陳立浸潤于藝術數十年的深切體會。陳立表示，“如果父母能在孩子幼時善加引導，幫助他們接觸高質量、富有美感的藝術作品，喚起他們對美的感受與共鳴，將對孩子的一生產生深遠影響。”

作為該書AI動畫團隊負責人，中國傳媒大學電視學院教師桂笑冬表示，“我們不是簡單地讓名畫動起來，而是將殿堂藝術的高不可攀‘解碼’為動態的情感語言，讓《星空》流淌，讓《鳶尾》搖擺，讓《火鳥》涅槃。”他提到，這一過程要求團隊深入理解畫作的文化底蘊，并用“AI能理解的母語”重新詮釋藝術之美，是一場與技術的“拉鋸戰”與“談判”。談到AI對創作的影響，他說：“AI不是來取代創作者，而是來重新定義創作本身的。未來是想象力驅使、AI引擎輔助的協創時代。藝術的稀缺性促使我們從技術實現能力轉向真問題解決能力——如何用新技術講好藝術故事，滋養人心，這才是關鍵?！?/p>

記者/何安安

編輯/申璐

校對/趙琳