將科研優勢轉化為產業優勢

電氣工程學院師生同臺參加生產單元數字化改造技能大賽。

汽車工程學院學生在新能源整車控制技術實訓室進行傳感器故障排查實踐操作。學校供圖

　　職業教育作為鏈接創新資源與產業需求的關鍵樞紐，是推動區域經濟高質量發展的重要力量。吉林電子信息職業技術學院立足東北老工業基地振興全局，以“服務多元產業、破解發展難題、賦能全面振興”為導向，構建起覆蓋傳統產業升級、新興產業培育、現代服務業提質的全景式科研轉化體系，將科研優勢轉化為產業優勢、育人優勢，為區域多產業協同發展注入持久職教動能。

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　　錨定多元產業需求

　　構建全景式科研攻關體系

　　學校緊扣區域產業“傳統產業智能化升級、新興產業規模化發展、現代服務業高品質提升”發展需求，構建“產業需求牽引、多域協同攻關、成果精準落地”的科研轉化邏輯，讓科研方向始終與區域發展同頻共振。

　　在攻關領域布局上，形成多極支撐的科研格局。聚焦冶金、采礦等傳統優勢產業，面向國家礦產資源安全保障需求和產業升級改造難題開展關鍵技術攻關，首創“地質—開采—災控”技術體系，提出遺傳算法與XGBoost耦合的開采沉陷預測模型，研發三維巖體結構智能識別技術，創新井下原位廢石—尾砂混合充填技術，實現壓覆資源安全回采，為企業生產工藝優化、生產線改造提供技術支撐。瞄準電子信息、人工智能等新興產業，開展智能控制系統研發、新一代信息技術應用等課題研究，助力區域數字經濟產業集群培育。服務冰雪旅游、現代礦業等特色產業，開展旅游服務標準化建設、礦產資源高效利用等研究，支撐地方特色產業提質增效。

　　同時，推行“科研成果—課程資源—人才培養”全鏈條轉化，將省級科學技術獎、教學成果獎以及各產業領域的行業技術標準、數十個企業真實案例，系統融入模塊化課程體系，讓不同專業學生都能接觸產業前沿技術，智能控制、綠色低碳、數字服務等前沿內容在各專業課程中的占比平均提升至42%，課程更新周期壓縮至6個月，實現“科研賦能教學、教學儲備人才、人才支撐產業”的良性循環。

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　　建強多維支撐平臺

　　打通全鏈條成果轉化鏈路

　　平臺是科研轉化的“孵化器”與“加速器”。學校構建“研發載體—服務樞紐—實踐基地”三位一體的支撐體系，破解不同產業科研轉化的差異化難題，讓成果轉化從“單點突破”走向“系統高效”。

　　在研發載體建設上，分類打造專業化科研平臺。針對傳統產業，建設高水平特色科技研發中心，承接省級及以上科研項目，開展關鍵技術攻關；面向新興產業，牽頭組建國家級新一代信息技術、省級電子與通信工程、智能建造等產教融合共同體，實現跨區域、跨領域協同創新；服務特色產業，依托黃金產業學院、機械技術產業學院等校企共建載體，將科研陣地延伸至產業一線。這些平臺累計承擔各類科研項目數百項，成為多產業技術創新的“策源地”。

　　在轉化服務體系上，成立科技成果轉化服務中心，組建由技術轉移經理人、專業服務人員構成的專業化團隊，提供“政策咨詢—合作對接—合同審核—知識產權保護與運營”全鏈條服務，打通成果轉化“最后一公里”。同時，依托“產融合作服務平臺”、“政校行企”四方聯動機制，搭建跨產業成果對接橋梁，讓電子信息領域的智能技術、旅游領域的服務標準、冶金領域的綠色工藝等成果精準匹配企業需求，轉化效率顯著提高。

　　在實踐驗證基地上，打造“虛擬仿真—校內實操—企業實戰”三級跨產業實踐平臺。校內建成冶金、電子信息等多個虛擬仿真實訓中心，運用數字孿生技術降低高危、高成本科研試驗門檻；聯合500余家企業共建生產性實訓基地和校外實訓點，配備智能轉爐、數字孿生軋鋼系統等跨領域實訓設施，為科研成果驗證提供真實場景支撐，年均承接跨專業實訓量超5000人次，實現“科研試驗在基地完成、技術成果在企業落地”。

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　　深化多種協同機制

　　構建融合創新生態

　　學校構建“校政企行社”五方協同、跨產業聯動的科研轉化生態，讓創新活力充分涌流。

　　在協同主體聯動上，形成多維度合作網絡：與通鋼集團等各行業龍頭企業共建現代產業學院，實現“管理共治、方案共商、資源共享”；與樺甸市政府等深化合作，將科研服務延伸至縣域特色產業；牽頭組建北方冶金職教集團等多個跨產業職教集團，推進人才培養標準統一、實訓資源共建、科研成果共享；聯合省互聯網協會等行業組織，參與行業標準制定，讓科研轉化更貼合產業規范。

　　在人才團隊建設上，整合校內骨干教師、企業技術專家、行業領軍人才，打造“雙師雙能”跨產業科研隊伍，為不同行業企業提供智能化改造、技術支持、服務提質培訓等多元服務，年均開展技術技能培訓超萬人次，成為區域產業升級的“智囊團”和人才成長的“加油站”。

　　在協同模式創新上，推行“科研項目+人才培養+產業服務”一體化模式：將各行業企業真實科研課題轉化為學生畢業設計題目，讓學生參與技術攻關全過程；通過現代學徒制、訂單式培養，讓科研成果同步轉化為教學內容，培養兼具理論基礎與創新能力的技術技能人才；針對不同產業特點，靈活采用“定向攻關”“聯合研發”“成果轉讓”等轉化模式，確保科研成果既能解決企業燃眉之急，又能形成可持續的轉化機制。

　　經過多年深耕，學校科研轉化工作成效惠及傳統產業、新興產業、現代服務業等多個領域，創造顯著經濟效益：助力傳統產業降本增效，支撐區域數字產業集群發展，推動吉林省旅游產業提質增效，為地方冰雪產業發展提供堅實支撐。同時，牽頭或參與制定多項行業標準、團體標準，為多產業規范化發展提供技術遵循。科研反哺教學讓人才培養質量持續攀升，大批畢業生進入省內外龍頭企業核心崗位，多數畢業生1—2年內成長為關鍵崗位骨干，為東北全面振興、全方位振興提供了堅實的技術支撐與人才保障。

　　（作者系吉林電子信息職業技術學院院長）

《中國教育報》2026年02月03日 第03版

作者：曾繁明