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據希臘媒體報道,希臘教育部高級官員透露,該國教育部門記錄顯示,全國約有2500名教師被認定無法履行課堂職責,主要原因在于心理因素。這些教育工作者在系統中被標記為“不適任”,該術語專指被認定不適合教學的教師。
校長們往往不愿對這類教師啟動處理程序,擔心被指責污蔑教師或承擔個人責任。官員表示,此類干預措施常被拖延至極端事件發生或家長投訴后才啟動。
塞雷斯市一所初中的近期案例凸顯了這一問題。一名教師用膠帶封住學生嘴巴,又讓其他學生綁住該兒童雙手。事件曝光后,行政部門介入并將案件移交法院處理。事發后,教育部長索菲婭·扎哈拉基重啟了她2019至2021年擔任副部長期間制定的計劃。該方案要求教師進入公立教育系統時接受心理評估,并在特定條件下定期復檢。
教育部長官約安尼斯·帕帕多馬拉卡基斯表示:“評估此類案件的法律框架是存在的。但在某些情況下,學校或地方行政部門缺乏處理特別敏感案件的意愿,可能存在縱容現象。”
精神疾病診斷及教學能力評估由衛生部醫療委員會執行,可由教師主動申請或經家屬提議啟動。經評估認定無法執教的教師,將依據醫療建議由教育部相關部門安排行政工作,評估結果每年復核一次。
阿提卡地區初等教育主管伊奧尼斯·庫門托斯透露,轄區內已有88名教師被判定無法教學,現從事行政工作。“他們非常有用,”他表示,“多數人認為自己沒有問題,這可以理解,因為承認精神疾病很困難,且精神疾病常被污名化。”
他指出,鼓勵教師尋求醫療幫助是循序漸進的:從建議開始,若問題加劇則逐步升級干預措施。教育部長計劃建立招聘前的預防性評估框架,由醫療心理學家委員會協同衛生部共同實施。該方案還包含三年后進行永久性行政調任,并擴大對處理此類案件的教育官員的法律保護范圍。(宋飛諾)
圖源:每日報
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