代表建議重塑上海高考選拔模式，不讓理工人才被“刷”在門(mén)外

全球正處于以人工智能、量子科技等為代表的第四次工業(yè)革命縱深推進(jìn)的關(guān)鍵階段，對(duì)于理工科人才的需求也在加大。

“現(xiàn)階段中國(guó)急需大量具備理工科背景的學(xué)生，且不說(shuō)未來(lái)大家是否從事相關(guān)職業(yè)，學(xué)生至少應(yīng)在高中階段接受良好的邏輯訓(xùn)練。如果大家因?yàn)槲冯y而避開(kāi)理工科，那么由此導(dǎo)致的邏輯訓(xùn)練缺失，可能讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中遇到一些困難。”2月6日，上海市人大代表、華東師范大學(xué)科技發(fā)展委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)段純剛接受第一財(cái)經(jīng)記者采訪時(shí)說(shuō)。

今年他的建議是《關(guān)于在實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)背景下改革上海高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考》，希望現(xiàn)有的高考選拔模式能進(jìn)行改革，重視高中階段的理科教育。

上海普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試（下稱“等級(jí)考”）實(shí)行“3+3”模式，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)“大三門(mén)”每門(mén)滿分150分，考生從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理6門(mén)中自主選擇的3門(mén)等級(jí)考科目，俗稱“小三門(mén)”，每門(mén)滿分70分。由于“小三門(mén)”實(shí)施等級(jí)賦分制，即單科滿分70分，起評(píng)分40分，實(shí)際有效區(qū)分區(qū)間為30分，這30分占高考總分660分的比例僅為4.5%。

段純剛介紹，等級(jí)考作為高考綜合改革的重要組成部分，是國(guó)家選拔培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是引導(dǎo)基礎(chǔ)教育發(fā)展的核心指揮棒。制度設(shè)計(jì)直接影響創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)、科學(xué)遴選與系統(tǒng)培育。盡管等級(jí)考在設(shè)立之初對(duì)促進(jìn)學(xué)生選擇權(quán)、打破文理分科具有積極意義，但經(jīng)過(guò)近十年的實(shí)踐，現(xiàn)行制度在評(píng)價(jià)理念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與能力導(dǎo)向上，已與實(shí)際需求出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾。

他認(rèn)為，這種賦分制設(shè)計(jì)導(dǎo)致自然科學(xué)學(xué)科區(qū)分度被壓縮，在決定頂尖學(xué)生錄取排序時(shí)，實(shí)際影響力遠(yuǎn)不及“一分一檔”的語(yǔ)數(shù)外。對(duì)物理學(xué)科構(gòu)成了根本性的沖擊。而物理學(xué)作為探究物質(zhì)、能量與時(shí)空最底層規(guī)律的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅是現(xiàn)代工程技術(shù)與信息科技的源頭與核心，更構(gòu)成了化學(xué)、生物等其他自然科學(xué)的基石性支撐。

他介紹，根據(jù)華東師范大學(xué)課題組2018年的調(diào)研，在實(shí)施“6選3”新高考后，上海市選考物理的學(xué)生比例從改革前的約28%降至2017年的16%左右。近年來(lái)在高校“物化雙選”的招生要求下，物理選考人數(shù)已回升至約3.6萬(wàn)人。

段純剛對(duì)記者解釋，目前的教育周期很長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)九年義務(wù)教育，進(jìn)入高中、大學(xué)，讀完博士可能已經(jīng)二十七八歲了。學(xué)生雖然在不斷學(xué)習(xí)，但新的知識(shí)也在不斷涌現(xiàn)。而隨著AI技術(shù)的發(fā)展，特別是大語(yǔ)言模型的出現(xiàn)，一些細(xì)枝末節(jié)知識(shí)可能已不再那么重要——因?yàn)槿祟?lèi)在這些方面無(wú)法與計(jì)算機(jī)競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)AI對(duì)教育的挑戰(zhàn)，更重要的是學(xué)會(huì)如何適應(yīng)這個(gè)世界，掌握解決問(wèn)題的思路，并具備判斷是非、真?zhèn)蔚幕具壿嬆芰?，以及運(yùn)用最新的AI工具，這些都離不開(kāi)理科教育。因此，需要改變對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練模式：不再拘泥于學(xué)不完的具體細(xì)節(jié)，而是注重對(duì)未來(lái)世界動(dòng)態(tài)趨勢(shì)的把握、邏輯思維的訓(xùn)練以及綜合性知識(shí)的掌握。

“未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)必然是屬于交叉領(lǐng)域的，不能只局限于狹小的專業(yè)領(lǐng)域。從近年諾貝爾獎(jiǎng)的頒布就可以看出，獎(jiǎng)項(xiàng)往往具有交叉性——物理獎(jiǎng)可能涉及生物或AI，化學(xué)獎(jiǎng)也常包含跨學(xué)科內(nèi)容，學(xué)科的界限正在被打破?！彼麑?duì)記者說(shuō)。

在他看來(lái)，上海作為國(guó)家重要的科技創(chuàng)新策源地與高端人才集聚區(qū)，擁有豐富的高校與科研院所資源，創(chuàng)新活動(dòng)活躍。面向新一輪科技革命與日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)上海高考等級(jí)考制度的改革已非簡(jiǎn)單的教育技術(shù)調(diào)整，也是上海城市核心競(jìng)爭(zhēng)力維系的關(guān)鍵一環(huán)。

他建議，重塑學(xué)科戰(zhàn)略地位，設(shè)立“自然科學(xué)基礎(chǔ)”核心科目：將“物理”納入必考基礎(chǔ)科目范疇，賦予其與語(yǔ)數(shù)外同等或接近的分值權(quán)重。并改革評(píng)價(jià)與賦分體系，實(shí)施“增強(qiáng)型”等級(jí)賦分，比如提供“原始分參考”：在高?！皬?qiáng)基計(jì)劃”、理工科特種專業(yè)招生時(shí)，提供關(guān)鍵科目的原始分或高難度試題得分情況作為重要參考。解決“區(qū)分度坍塌”核心痛點(diǎn)，讓真正有學(xué)科天賦的學(xué)生脫穎而出，同時(shí)保障選擇不同科目考生間的公平性。

另外，還需要優(yōu)化考試設(shè)計(jì)與內(nèi)容深化命題改革，將物理、化學(xué)、生物等核心理科等級(jí)考時(shí)長(zhǎng)延長(zhǎng)，增加綜合應(yīng)用題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、開(kāi)放論證題等考查深度思維與科學(xué)探究能力的題型比重。扭轉(zhuǎn)“短平快”考查模式，為高階思維能力提供充分的展現(xiàn)空間。