今日監考語文考試,瞧見作文題的主題是“零度人生”,頓覺新穎獨特,而這恰好也是我心之所向的人生境界——不卷入內卷的漩渦,也不陷入躺平的泥沼,于平衡之中堅守本心,在歸零之后奮勇前行,于平凡煙火間活出通透自在。
往昔的我,是被“熱度”緊緊裹挾的追光者。身為教師,我早已將“優秀”深深刻入靈魂:為備好一節堪稱完美的公開課,反復雕琢課件直至深夜,連夢境都在推演教學流程;為讓學生的成績多提升一分,不惜犧牲周末時間補課,從而錯過女兒成長的諸多瞬間。彼時的人生,恰似燒至100℃的開水,翻滾著焦慮與執念。
偶然間,我讀到“冰水共存”的哲理,臨近退休的我,開始試著把人生調整到“零度”。我不再強迫自己追求“完美教學”,而是學會合理劃分工作與生活的界限:既研讀教材,也品味閑書;課堂上全情投入教學,課后不再把批改作業帶回家,而是留出時間陪家人散步,聽女兒分享工作中的趣事;面對教學評比的成敗,我不再糾結于排名的高低,而是像清空舊文檔一樣“歸零”過往的榮譽與遺憾,只專注于每一堂課的用心。漸漸地,我發覺生活煥然一新了。原來,“零度人生”并非放棄努力,而是以更從容的姿態努力,以更堅定的步伐前行。
“零度”的智慧,還蘊含在取舍與通透之中。我開始為生活做減法,退出不必要的教學研討,拒絕無意義的社交應酬,把時間留給真正熱愛的事物。周末時光,不再被教案占據,而是與家人一同徒步,在林間聆聽風穿葉隙的聲響,在山頂觀賞云卷云舒的變幻,感受自然的饋贈和生命的本真。我也學會接納自己的“不完美”:不再因學生的一次失誤而自責,不再因備課的一點疏漏而焦慮,而是以平和的心態接納生活中的變數。這種“欲望空”的狀態,并未讓我的教學工作變得敷衍,反而讓我擁有了更豐富的精神世界,如同0℃的冰水,去除了多余的躁動,更顯純粹本真。
人生無需追求熾熱的沸騰,也不必固守冰冷的沉寂。愿我們都能將人生調至“零度”,以平衡之心看待得失,以歸零之態擁抱未知,在從容淡定中收獲屬于自己的豐盈與通透。這便是“零度人生”最美的模樣——不偏不倚,自在生長。
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