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中國隊未能在速度滑冰混合接力項目上成功衛(wèi)冕,令人遺憾。但這場頂尖水平的決賽,不是沒有中國人取得成功。 最終奪冠的意大利隊中,最開心的是一張中國面孔——齊夢瑤。正是這名來自中國的原短道速滑運動員轉(zhuǎn)型為教練,帶領(lǐng)東道主在該項目實現(xiàn)金牌的突破。筆者更感興趣的是,作為一名外來者,只身漂洋過海執(zhí)教的齊夢瑤,是如何取得成功的?這當(dāng)中,有沒有可以總結(jié)的規(guī)律?
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米蘭-科爾蒂納冬奧會短道速滑混合團體接力決賽意大利隊獲得冠軍,意大利隊主教練齊夢瑤(右一)在比賽后慶祝。
齊夢瑤的運動員生涯并不算輝煌。因為傷病,她早早退役,未在國家隊有所表現(xiàn)。因為之前隨國少隊去加拿大卡爾加里參加過集訓(xùn),未能考上研究生后,齊夢瑤選擇去卡爾加里讀書。得到當(dāng)?shù)匾患一銟凡恐鞴艿慕ㄗh,她去了教練員學(xué)院深造,畢業(yè)后在卡爾加里大學(xué)覓到工作,擔(dān)任該校短道速滑訓(xùn)練中心教練。因為帶教的隊員進(jìn)步顯著,入選加拿大各級國字號隊伍,齊夢瑤在圈內(nèi)也得到更多認(rèn)可。2023年起,她應(yīng)邀執(zhí)教意大利隊,備戰(zhàn)米蘭-科爾蒂納冬奧會。然后,就有了如今在米蘭滑冰館的巨大成功。
有人會問,齊夢瑤的教練生涯似乎平平無奇,為什么能帶領(lǐng)意大利隊在冬奧會上摘下金牌?實際上,仔細(xì)看齊夢瑤的成長過程就會發(fā)現(xiàn),豐富的梯隊執(zhí)教經(jīng)驗與國家隊層面的頻繁交流,成就了她扎實的專業(yè)能力,并形成善于指導(dǎo)年輕運動員的執(zhí)教特色。
在卡爾加里大學(xué)的短道速滑訓(xùn)練中心,齊夢瑤從三線隊伍教練做起,然后是二線、一線,再到為加拿大國家青年隊提供幫助,熟悉并了解整個加拿大短道速滑青訓(xùn)體系的培養(yǎng)模式。而且,只要齊夢瑤培養(yǎng)的隊員入選大賽,她同樣有資格跟隨國字號隊伍一同前往賽場。借助這樣的平臺,齊夢瑤有不少機會與加拿大國家隊的教練交流經(jīng)驗,這對她作為高水平教練員的成長,很有幫助。
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意大利國家隊送來聘書,正是看中齊夢瑤在培養(yǎng)年輕運動員方面的豐碩成果。備戰(zhàn)米蘭-科爾蒂納冬奧會的意大利隊以年輕隊員為主,隊伍的成長速度非常快,去年在北京舉行的短道速滑世錦賽上,曾取得一銀一銅的好成績。盡管執(zhí)教時間不算長,但齊夢瑤在隊里重視交流、協(xié)作的執(zhí)教方式契合新集體的氛圍。教練和隊員坐在一起觀看比賽錄像,一起發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案,潛移默化中凝聚了人心。值得一提的是,整個賽季,齊夢瑤一直在為冬奧會的混合團體接力項目確定最終人選,這枚金牌證明,她與弟子之間完全信任,也找到了最合適的人員配置。
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意大利隊選手彼得羅·西蓋爾(上)在獲勝后慶祝
短道速滑乃至冰雪項目上,在海外執(zhí)教的中國教練員并不多。齊夢瑤在意大利和加拿大的成長經(jīng)歷告訴我們,交流和借鑒始終是運動競技水平不斷提升的捷徑。吸收先進(jìn)的訓(xùn)練理念和手段,注重與運動員平等合作,這些正是她在消化各國執(zhí)教文化差異后化為己用的訓(xùn)練思想。
北京冬奧會周期,中國冬季項目推行“請進(jìn)來”的戰(zhàn)略,不少世界強隊的教練員來華執(zhí)教,為中國運動員整體水平的提升,貢獻(xiàn)了自己的智慧和經(jīng)驗。這也是北京冬奧會上,中國選手成績?nèi)〉猛黄频闹匾屏ΑH缃裨诿滋m-科爾蒂納冬奧會賽場,各國之間的競爭更為激烈,傳統(tǒng)格局受到撼動,“走出去”的齊夢瑤打通了另一條學(xué)習(xí)途徑。未來,若有不止一個齊夢瑤取得成功,我們借助多元渠道,搭建起與其他強隊互通有無的橋梁,冰雪運動強國的目標(biāo)就有望加速實現(xiàn)。
原標(biāo)題:《新冬能·場外音丨金雷:帶意大利摘短道速滑首金,中國架橋人齊夢瑤憑啥成功》
欄目編輯:孫佳音
本文作者:新民晚報 金雷
題圖來源:新華社
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