班主任超級反感三類家長，孩子也不被待見，看看有你嗎？

班主任在家長群里發(fā)了一條信息。要求家長們做一個(gè)配合打卡的作業(yè)，很快就有家長在群里截圖表示已經(jīng)完成任務(wù)了。班主任非常感激的，在群里發(fā)了抱拳的表情，希望還沒有完成的家長們能夠抓緊時(shí)間配合完成。

第二天多數(shù)家長已經(jīng)按照老師的要求完成了打卡，但是還有幾位家長無動(dòng)于衷。老師單獨(dú)艾特了那幾位家長，但是他們沒有說明原因，也沒有回復(fù)。老師應(yīng)該是非常著急，后來在群里說的話語也流露出了不滿意。

老師也很難，他們要按照校方的要求來做各種打卡任務(wù)。如果家長不能及時(shí)的參與和回復(fù)，老師無法和校方交代，會(huì)對不配合的家長不滿意，當(dāng)然對孩子也會(huì)有偏見。

老師討厭這三種類型的家長，希望父母們多和老師進(jìn)行交流溝通，不要做讓人討厭的家長。

1、不積極完成任務(wù)的家長

作為家長，我們都知道學(xué)校里會(huì)經(jīng)常組織一些活動(dòng)，比如說安全教育的答卷，消防知識，地震知識等。這些任務(wù)都有時(shí)間的規(guī)定，應(yīng)該按照要求快速的完成。

如果老師不能在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)完成任務(wù)，校方會(huì)對老師做出批評，也會(huì)影響到班級的評分等。

有的學(xué)校會(huì)要求孩子們看一些電視節(jié)目，并且要求把孩子觀看的照片和視頻發(fā)到班級的群里。有的家長看到了就會(huì)馬上完成，而有的家長則會(huì)拖拖拉拉，對于老師的要求并不重視，連做也不做，好像沒有看見一樣。

老師也希望被理解，被回應(yīng)，重視。一遍又一遍的催促，還沒有那么多的時(shí)間和精力。家長一次、兩次的拖拉老師不會(huì)說什么，如果每次都不支持老師去完成任務(wù)。老師對家長的印象不好，難免會(huì)對孩子有看法。

2、有問題直接找校領(lǐng)導(dǎo)

孩子在學(xué)校里難免會(huì)犯錯(cuò)，或者是出現(xiàn)各種各樣的問題。表姐家的孩子在班里和同學(xué)發(fā)生了小矛盾，班主任說這些都是小事情，不影響學(xué)生們的正常交往，不用太在意。

表姐覺得班主任不負(fù)責(zé)任，直接找了校領(lǐng)導(dǎo)，于是領(lǐng)導(dǎo)就把班主任批評了，說他沒有做好工作。家長直接越級找上面的領(lǐng)導(dǎo)了，這樣班主任感覺沒有面子，還受到了批評，心里對表姐產(chǎn)生了怨氣。從那以后，班主任對表姐孩子的管教也非常少了，不學(xué)習(xí)就不學(xué)，不惹事兒就行。

通過這件事情，表姐也為自己的做法后悔不已。如果家長有意見，一定要先和班主任進(jìn)行交流溝通，說出自己內(nèi)心的想法。

因?yàn)楹⒆用刻煸诎嘀魅蔚难燮さ紫律?，他們才更了解班級和孩子的情況，家長應(yīng)該和班主任一起商量更穩(wěn)妥的解決方法，如果解決不了的問題，由班主任去找校領(lǐng)導(dǎo)商量，這樣處理問題才會(huì)更加合理，班主任也能感覺到自己得到了家長的尊重。

3、不滿意，就把事情發(fā)泄在群里的家長

一次大寶的班里準(zhǔn)備出游，班主任給每一個(gè)學(xué)生都做上了姓名牌。結(jié)果由于疏忽大意落下了一個(gè)同學(xué)，這位家長非常生氣，直接在班級群里質(zhì)問老師，為什么把他家的孩子給忘記了，是不是老師對他和孩子有意見？

班主任解釋了好幾遍，并迅速的將孩子的姓名牌加上了，還和老還和家長道歉了。但是這位家長依然怒氣沖沖的懟老師，為什么沒有把別人家的孩子給忘記？

最后很多家長都出來幫忙說話，才把這件事情給平息了。老師自然是非常尷尬，對家長沒有了好印象，對于孩子也也是如此。

其實(shí)這只是一件小事情，老師也不是故意的，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤馬上就改正了，家長沒必要斤斤計(jì)較的了。

那么，老師喜歡什么樣的家長呢？根據(jù)多位班主任反饋，下面這兩類家長，很受歡迎。不用老師操心太多，而且孩子的學(xué)習(xí)，也都非常不錯(cuò)。

1、凡事積極配合的家長。

學(xué)校和班級有活動(dòng)的時(shí)候，家長第一時(shí)間關(guān)注配合。對于老師交代的任務(wù)，總能按時(shí)打卡完成。

比如說老師告訴家長，孩子在學(xué)校里上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)完成的也不好，希望家長多多督促。

父母能夠多多配合，大人嚴(yán)格管教孩子，讓他們有良好的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，老師自然會(huì)感受到家長的尊重和責(zé)任心。能夠積極配合老師的家長，孩子也不會(huì)差到哪里去。

2、心存感恩。

尊師重教，家長從小就要告訴孩子，尊重老師，當(dāng)孩子取得了進(jìn)步的時(shí)候，家長要及時(shí)給予老師反饋。告訴老師孩子正在慢慢的進(jìn)步，老師看到家長的肯定和回復(fù)也會(huì)非常感動(dòng)。自己的學(xué)生優(yōu)秀，做老師的也非常開心。

一個(gè)老師要面對班級里好幾十個(gè)孩子，也要面對很多的家長。有的家長能夠心存感恩，教育孩子懂得尊敬師長。還有的家長對老師有偏見，有情緒，那么孩子也會(huì)跟著大人學(xué)。

家長要以身作則，告訴孩子對老師心存感激之情。家長和老師是一種合作關(guān)系，只有尊重彼此，才能相處舒適，達(dá)到合力，共同進(jìn)步的作用。

枕邊育兒寄語：

希望孩子成為老師喜歡的學(xué)生家長，也要努力做讓老師喜歡的家長。孩子在學(xué)校里，得到更多的進(jìn)步，以后的進(jìn)步空間也會(huì)更大。家長們想讓老師對自己家的孩子好一點(diǎn)，就不要拖后腿。不要做前面分享的三種類型的家長，凡事多和老師交流溝通，這樣孩子才會(huì)更受老師的歡迎。

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