王林栓
第一章· 文脈淵粹,法治開新
溯夫繩啟鴻蒙,書傳薪火。結繩以記政,契龜以占歲。自孔壁魯簡,汲冢周書,圣王以詩書化民,賢士以弦歌治世。華夏文章,炳蔚千古;中華文脈,浩蕩百川。然耕讀雖傳家久道,倡導終無律令嚴繩。
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時維乙巳冬深,序屬臘殘律轉,國務院頒第823號令,《全民閱讀促進條例》昭昭其章,歷三十三條而條分縷析,自丙午元日肇始施行。斯乃承二十大“深化全民閱讀”之宏謨,應十五五“書香社會”之嘉謀。昔政府工作報告十二載倡言,今法條垂憲度一朝鼎定。昔倡也,柔若春風行陌上;今法也,剛如砥柱立中流。是以明政府之主導,劃經費于預算,立聯席以議政,設考核以責功。使閱讀從“可有可無”之雅趣,轉為“必行必達”之公權,誠乃文化強國之柱礎,民族復興之先聲也!
第二章·條分八脈,綱舉目張
觀其條例宏綱,如八柱承天,四維立地——
一曰設施全覆蓋:新建之區必配閱讀坊,車站公園皆置縹緗架。十五分鐘書圈織如密網,千百座農家書屋煥新顏。
二曰書源貴精純:出版者效法左馬以守文心,推薦目剔抉琳瑯以刪蕪雜。開卷必有益,精品以潤身。
三曰數讀須清朗:屏間萬卷當合傳統雅,掌上書城務絕蕪穢藏。數字閱讀求清流浸潤。
四曰群分類聚:童蒙有閱讀程,銀發適大字版,盲者享有聲籍,鄉野沐配送澤。垂髫至黃發,都會至邊陲,皆沐仁風煦育。
五曰推廣大有方:設讀書周于暮春以應世圖日,樹領讀人于街巷以燃燎原火。名家講堂展長才,百姓書場顯風采。
六曰社會共襄助:捐書者稅賦減免,辦店者場地優供,舊書循環如活水,民間書屋似繁星。企業書院相映輝。
七曰校園重深耕:排閱讀于課表以固根基,訓師資以專長而育棟梁。少而好學如朝陽,家校共育蔚風氣。
八曰績效嚴考課:上級巡考以察政,約談記過以儆效。法條不懸空閣,責任必踐實地。
八維既張,全民閱讀之法網密而不漏;一經在握,千秋文運之基業固而彌堅。
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第三章·政在履端,行貴躬踐
法既立矣,其行焉附?今觀海內,已聞春雷動地。國家新聞出版署率諸曹,急定方策:曰少年兒童閱讀促進計劃,曰鄉村閱讀振興戰略,曰全民閱讀活動周(月)實施方案,條條配套,件件銜枚。
各地聞風而動:京華“北京閱讀季”提質擴面,十五載品牌愈錚亮;甬城“陪孩子讀經典”漣漪四起,兩萬場活動惠群黎。庠序之內,福州師者演《恰同學少年》令學子涕零;坊巷之間,京南老叟憑一卡通借閱笑靨舒眉。深圳“簡閱書吧”嵌入社區,成都“散花書院”彰顯文脈,民間力量勃然興起。《鄭州宣言》昭世倡經典融日常、書香潤家室、閱讀興組織、推廣聚合力、商鼎煥文虹。更有沈慶創小板凳故事會,昔陪己女今惠鄰童,四百志愿者如星火散落;港城卡嫂張用執繪本教孺子,夜歸遲暮猶覺書香暖心。凡此皆法條入微之寫照,政令落地之具身,法非徒懸之令,實乃躬身之行也!
第四章·書香凝魄,復興筑夢
故曰:閱讀一事,非止怡情養性之小道,實乃凝神鑄魄之宏基。一人讀書,則身有書香;萬家讀書,則國有清淑。今以法治護持,使閱讀如布帛菽粟不可須臾離。
觀夫他日神州:社區處處,少者捧卷而眸子澄澈;農家院院,老農倚鋤而談說稼穡兼論詩文;工廠車間,匠人夜校研習《論語》《孫子兵法》;地鐵車廂,白領掃碼遍覽寰宇新知。書香氤氳則浮躁漸去,典籍浸潤則道德歸厚。舉十四億人之心力,共讀同一部中華復興之偉卷;匯五千年文脈之精魄,齊繪九萬里神州崛起之鴻圖。書香中國,其勢已成;美麗中國,其風正舉。此非獨文教之盛事,實乃民族魂魄強健、文明命脈綿長之征也!
贊曰:
丙午開春法度崇,
千年文運貫長虹。
城鄉遍設瑯嬛地,
童叟同沾雨露風。
舊牘新屏皆化育,
山陬海澨盡書蟲。
勸君莫嘆羲和遠,
且看文明耀太空。
(王林栓:中國紅色詩人、中國國學研究中心研究員、河南省作家協會會員、河南省生態文明教育形象大使、河南省老教授文化院執行院長、鄭州市青少年詩書畫學會會長)
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賦法相融 書香傳世
——《〈全民閱讀促進條例〉賦》品鑒
韓舒泳
王林栓先生此賦,以傳統賦體書寫時代主題,將國家政策與古典文韻相融合,堪稱一篇“政策文學”的佳作。以下從思想內涵、文學表現、現實價值三個維度略陳管見:
一、立意宏闊,以古鑒今
開篇“繩啟鴻蒙,書傳薪火”,將閱讀傳統上溯至結繩記事,下延至當代立法,構建起五千年文脈的縱深感。作者敏銳捕捉到《條例》的歷史轉折意義——從“柔若春風”的倡導到“剛如砥柱”的法治,精準概括了全民閱讀從民間自覺到國家意志的跨越。第四章“閱讀一事,非止怡情養性之小道,實乃凝神鑄魄之宏基”,更將閱讀提升至民族復興的高度,立意深遠。
二、結構謹嚴,條理分明
全賦四章環環相扣:第一章述立法淵源,第二章析條例精髓,第三章展實踐圖景,第四章繪未來愿景。第二章“八柱承天”的概括尤為精彩,將《條例》三十三條凝練為設施、書源、數讀、群體、推廣、社會、校園、績效八大維度,綱舉目張,既見政策全貌,又顯文學匠心。每一條目皆用四言短句提煉核心,如“童蒙有閱讀程,銀發適大字版”,簡潔而不失精準。
三、文辭典雅,賦體重光
作為賦體,本文既承漢賦鋪陳之技,又取唐宋文賦說理之長:
· 用典精當:“孔壁魯簡”“汲冢周書”暗合文獻傳承,“左馬文心”喻出版堅守,“羲和”典出《離騷》而翻新意,典雅而不晦澀。
· 對仗工穩:“昔倡也,柔若春風行陌上;今法也,剛如砥柱立中流”,今昔對比,意象鮮明;“舊牘新屏皆化育,山陬海澨盡書蟲”,新舊媒介對舉,空間覆蓋并陳,極具張力。
· 節奏鏗鏘:第三章連用“京華……甬城……福州師者……京南老叟……”排比句式,如江河奔涌,展現政策落地的蓬勃氣象。
四、現實關懷,接地通心
賦作并未停留于政策解讀,而是將目光投向具體的人與事:沈慶的“小板凳故事會”、張用的“港城卡嫂”繪本課,這些凡人微光讓法條有了溫度。《鄭州宣言》的嵌入,既體現地域特色,又彰顯時代擔當。末章“社區處處,少者捧卷……農家院院,老農倚鋤”的愿景描摹,令人心生向往。
結語:
王林栓先生以詩人情懷為法治立傳,以賦家筆法為時代寫心。此賦既是一篇宣傳《條例》的文學讀本,也是一部記錄“書香中國”進程的微型史詩。當政策文本化作“瑯嬛遍地”“書蟲滿寰”的詩意圖景,我們看到的不僅是文采的飛揚,更是一個民族對閱讀的虔誠與守望。
贊曰(步原韻):
賦寫條例氣韻崇,
古今融貫貫如虹。
八維綱目擎天柱,
一卷丹心化雨風。
墨底波瀾連海澨,
筆端燈火照書蟲。
他年若問興文事,
此賦當銘北斗空。
(韓舒泳:河南人全球公益文化工程智庫首席專家)
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