《全民閱讀促進條例》賦 | 作者:王林栓

王林栓

第一章· 文脈淵粹，法治開新

溯夫繩啟鴻蒙，書傳薪火。結繩以記政，契龜以占歲。自孔壁魯簡，汲冢周書，圣王以詩書化民，賢士以弦歌治世。華夏文章，炳蔚千古；中華文脈，浩蕩百川。然耕讀雖傳家久道，倡導終無律令嚴繩。

時維乙巳冬深，序屬臘殘律轉，國務院頒第823號令，《全民閱讀促進條例》昭昭其章，歷三十三條而條分縷析，自丙午元日肇始施行。斯乃承二十大“深化全民閱讀”之宏謨，應十五五“書香社會”之嘉謀。昔政府工作報告十二載倡言，今法條垂憲度一朝鼎定。昔倡也，柔若春風行陌上；今法也，剛如砥柱立中流。是以明政府之主導，劃經費于預算，立聯席以議政，設考核以責功。使閱讀從“可有可無”之雅趣，轉為“必行必達”之公權，誠乃文化強國之柱礎，民族復興之先聲也！

第二章·條分八脈，綱舉目張

觀其條例宏綱，如八柱承天，四維立地——

一曰設施全覆蓋：新建之區必配閱讀坊，車站公園皆置縹緗架。十五分鐘書圈織如密網，千百座農家書屋煥新顏。

二曰書源貴精純：出版者效法左馬以守文心，推薦目剔抉琳瑯以刪蕪雜。開卷必有益，精品以潤身。

三曰數讀須清朗：屏間萬卷當合傳統雅，掌上書城務絕蕪穢藏。數字閱讀求清流浸潤。

四曰群分類聚：童蒙有閱讀程，銀發適大字版，盲者享有聲籍，鄉野沐配送澤。垂髫至黃發，都會至邊陲，皆沐仁風煦育。

五曰推廣大有方：設讀書周于暮春以應世圖日，樹領讀人于街巷以燃燎原火。名家講堂展長才，百姓書場顯風采。

六曰社會共襄助：捐書者稅賦減免，辦店者場地優供，舊書循環如活水，民間書屋似繁星。企業書院相映輝。

七曰校園重深耕：排閱讀于課表以固根基，訓師資以專長而育棟梁。少而好學如朝陽，家校共育蔚風氣。

八曰績效嚴考課：上級巡考以察政，約談記過以儆效。法條不懸空閣，責任必踐實地。

八維既張，全民閱讀之法網密而不漏；一經在握，千秋文運之基業固而彌堅。

第三章·政在履端，行貴躬踐

法既立矣，其行焉附？今觀海內，已聞春雷動地。國家新聞出版署率諸曹，急定方策：曰少年兒童閱讀促進計劃，曰鄉村閱讀振興戰略，曰全民閱讀活動周（月）實施方案，條條配套，件件銜枚。

各地聞風而動：京華“北京閱讀季”提質擴面，十五載品牌愈錚亮；甬城“陪孩子讀經典”漣漪四起，兩萬場活動惠群黎。庠序之內，福州師者演《恰同學少年》令學子涕零；坊巷之間，京南老叟憑一卡通借閱笑靨舒眉。深圳“簡閱書吧”嵌入社區，成都“散花書院”彰顯文脈，民間力量勃然興起。《鄭州宣言》昭世倡經典融日常、書香潤家室、閱讀興組織、推廣聚合力、商鼎煥文虹。更有沈慶創小板凳故事會，昔陪己女今惠鄰童，四百志愿者如星火散落；港城卡嫂張用執繪本教孺子，夜歸遲暮猶覺書香暖心。凡此皆法條入微之寫照，政令落地之具身，法非徒懸之令，實乃躬身之行也！

第四章·書香凝魄，復興筑夢

故曰：閱讀一事，非止怡情養性之小道，實乃凝神鑄魄之宏基。一人讀書，則身有書香；萬家讀書，則國有清淑。今以法治護持，使閱讀如布帛菽粟不可須臾離。

觀夫他日神州：社區處處，少者捧卷而眸子澄澈；農家院院，老農倚鋤而談說稼穡兼論詩文；工廠車間，匠人夜校研習《論語》《孫子兵法》；地鐵車廂，白領掃碼遍覽寰宇新知。書香氤氳則浮躁漸去，典籍浸潤則道德歸厚。舉十四億人之心力，共讀同一部中華復興之偉卷；匯五千年文脈之精魄，齊繪九萬里神州崛起之鴻圖。書香中國，其勢已成；美麗中國，其風正舉。此非獨文教之盛事，實乃民族魂魄強健、文明命脈綿長之征也！

贊曰：

丙午開春法度崇，

千年文運貫長虹。

城鄉遍設瑯嬛地，

童叟同沾雨露風。

舊牘新屏皆化育，

山陬海澨盡書蟲。

勸君莫嘆羲和遠，

且看文明耀太空。

（王林栓：中國紅色詩人、中國國學研究中心研究員、河南省作家協會會員、河南省生態文明教育形象大使、河南省老教授文化院執行院長、鄭州市青少年詩書畫學會會長）

賦法相融 書香傳世

——《〈全民閱讀促進條例〉賦》品鑒

韓舒泳

王林栓先生此賦，以傳統賦體書寫時代主題，將國家政策與古典文韻相融合，堪稱一篇“政策文學”的佳作。以下從思想內涵、文學表現、現實價值三個維度略陳管見：

一、立意宏闊，以古鑒今

開篇“繩啟鴻蒙，書傳薪火”，將閱讀傳統上溯至結繩記事，下延至當代立法，構建起五千年文脈的縱深感。作者敏銳捕捉到《條例》的歷史轉折意義——從“柔若春風”的倡導到“剛如砥柱”的法治，精準概括了全民閱讀從民間自覺到國家意志的跨越。第四章“閱讀一事，非止怡情養性之小道，實乃凝神鑄魄之宏基”，更將閱讀提升至民族復興的高度，立意深遠。

二、結構謹嚴，條理分明

全賦四章環環相扣：第一章述立法淵源，第二章析條例精髓，第三章展實踐圖景，第四章繪未來愿景。第二章“八柱承天”的概括尤為精彩，將《條例》三十三條凝練為設施、書源、數讀、群體、推廣、社會、校園、績效八大維度，綱舉目張，既見政策全貌，又顯文學匠心。每一條目皆用四言短句提煉核心，如“童蒙有閱讀程，銀發適大字版”，簡潔而不失精準。

三、文辭典雅，賦體重光

作為賦體，本文既承漢賦鋪陳之技，又取唐宋文賦說理之長：

· 用典精當：“孔壁魯簡”“汲冢周書”暗合文獻傳承，“左馬文心”喻出版堅守，“羲和”典出《離騷》而翻新意，典雅而不晦澀。

· 對仗工穩：“昔倡也，柔若春風行陌上；今法也，剛如砥柱立中流”，今昔對比，意象鮮明；“舊牘新屏皆化育，山陬海澨盡書蟲”，新舊媒介對舉，空間覆蓋并陳，極具張力。

· 節奏鏗鏘：第三章連用“京華……甬城……福州師者……京南老叟……”排比句式，如江河奔涌，展現政策落地的蓬勃氣象。

四、現實關懷，接地通心

賦作并未停留于政策解讀，而是將目光投向具體的人與事：沈慶的“小板凳故事會”、張用的“港城卡嫂”繪本課，這些凡人微光讓法條有了溫度。《鄭州宣言》的嵌入，既體現地域特色，又彰顯時代擔當。末章“社區處處，少者捧卷……農家院院，老農倚鋤”的愿景描摹，令人心生向往。

結語：

王林栓先生以詩人情懷為法治立傳，以賦家筆法為時代寫心。此賦既是一篇宣傳《條例》的文學讀本，也是一部記錄“書香中國”進程的微型史詩。當政策文本化作“瑯嬛遍地”“書蟲滿寰”的詩意圖景，我們看到的不僅是文采的飛揚，更是一個民族對閱讀的虔誠與守望。

贊曰（步原韻）：

賦寫條例氣韻崇，

古今融貫貫如虹。

八維綱目擎天柱，

一卷丹心化雨風。

墨底波瀾連海澨，

筆端燈火照書蟲。

他年若問興文事，

此賦當銘北斗空。

(韓舒泳：河南人全球公益文化工程智庫首席專家)